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Diego Collado Fernández
(Alumnos, Grupo de clase, Profesor, Currículo, Contexto y Valores) por
separado; aunque el último, relativo a Valores lo integramos dentro de los
campos correspondientes de los señalados con anterioridad, ya que los
comentarios que se realizan en este campo van referidos a los cuatro valores
de referencia (Responsabilidad, Respeto, Autoestima y Salud) en cada sesión
analizada. Cuando realizamos el análisis de cada valor en campos; estos a su
vez también lo hemos divido en subcampos, y estos a su vez en subcategorías
para ordenarlo de una forma más sistemática. Y en estas subcategorías
aportamos comentarios o ideas con matices positivos, negativos o intermedios
relativos al valor en cuestión que aparecen tanto en la Lectura del Diario como
en la Metalectura de éste, aportando también las fechas en las que se
producen. En la discusión hemos comprobado, corroborado o evidenciado
similitudes y diferencias con otros trabajos de investigación con objetos de
estudio próximos al nuestro.
En el análisis de los tres Grupos de Discusión realizados con el
alumnado (Capítulo VIII.2), se ha focalizado en aquellos aspectos que se han
considerados más relevantes y hemos refundido las tres Entrevistas en un solo
informe, en función de los cuatro valores tomados como dimensiones globales.
Pretendemos con este informe dar a conocer las opiniones, creencias y
motivaciones del grupo de alumnos con el cual hemos trabajado en nuestra
investigación. En concreto, queremos comprender su realidad como personas,
de manera que aclaren sus motivaciones hacia la actividad física, así como
profundizar sobre la realidad escolar, analizando los aspectos positivos y
negativos de su proceso educativo.
El procedimiento para redactar el informe de las entrevistas ha sido
transversal, es decir, hemos analizado cada una de las preguntas en todas las
entrevistas, estudiando, interpretando y comparando las opiniones y creencias
de los tres grupos de alumnos entrevistados, en función del valor de referencia
nuclear del proceso.
En el capítulo IX se trata de destacar aquellos resultados que
consideramos más significativos, independientemente de la técnica empleada,
contrastándolos, comprobándolos y validándolos con la otra técnica, es decir,
realizamos una discusión sobre los resultados obtenidos, mediante la
comparación de los datos cuantitativos y cualitativos que a nuestro juicio son
más relevantes. En todos los casos, los objetivos planteados han sido
comprobados por los resultados obtenidos mediante la técnica cuantitativa
(cuestionario) y por las técnica cualitativas (Diario del Profesor y Entrevistasen
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