4jNPzimH9

¿Qué y cómo enseñamos?
Contenidos de Educación Sexual Integral 3
• La Identificación y valoración de las diferencias físicas de las personas como aspectos inherentes del ser
humano que lo hacen único e irrepetible, permitiéndoles comprender la importancia de la diversidad.
• La identificación de todas las partes externas del cuerpo humano y algunas de sus características.
Utilización de vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
• La identificación y valoración de las diferencias entre mujeres y varones y las que devienen del propio
crecimiento y del crecimiento de sus compañeros y compañeras.
• La promoción de conocimientos básicos del proceso de gestación y nacimiento, según los interrogantes
que vayan surgiendo ante las propias inquietudes de los niños y niñas, con lenguaje simple y a través
de explicaciones sencillas.
Actividades sugeridas
Actividad 1: El álbum de fotos
La propuesta de armar un álbum de fotos 4 está orientada a que cada niño y cada niña puedan
observar y reconocer los cambios y las permanencias en sus cuerpos, desde que nacieron hasta el
momento presente. Para reunir las fotografías, es necesario contar con la colaboración de las familias.
Es fundamental que tengamos en cuenta que las fotos forman parte de la privacidad de los chicos, las
chicas y sus familias; por lo tanto, si nos interesa utilizarlas para su exposición en carteleras, cuadernos
viajeros u otras alternativas de difusión, es imprescindible informar de esto a las familias y contar con
su aprobación. Sólo precisaremos cuatro o cinco fotos de cada niño o niña. Para que no se produzca
una dispersión que desvíe de los propósitos de esta actividad, es importante que restrinjamos el universo
que usaremos para trabajar. Para enriquecer el álbum, podemos combinar fotos y dibujos. Estos
últimos pueden ser realizados por algún integrante de la familia,
en lo posible, adulto. Lo importante es que las imágenes correspondan
claramente a diferentes etapas de la vida, para que los
cambios y las permanencias sean bien distinguibles por las chicas
y los chicos y les resulten significativos. Por ejemplo, las fotos pueden
mostrar a los niños y las niñas en las siguientes situaciones:
bebé recién nacido, tomando agua de un vaso con piquito y de
un vaso común, gateando, con pañales, empezando a caminar,
comiendo solo o sola, jugando a distintas edades y con diferente
tipo de juguetes, andando en triciclo, con el guardapolvo del
Jardín, dibujando, etcétera.
3 Estos contenidos fueron extraídos del apartado de Educación Inicial del documento Lineamientos Curriculares para la
Educación Sexual Integral, ya citado.
4 En caso de no poder contar con fotos o considerar que no es pertinente este recurso, se puede recurrir a imágenes de
revistas o diarios que contengan niños y niñas en diversas etapas de su desarrollo.
25