Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de ...

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Criterios de funcionamiento — intervención
El personal del servicio escolarizado demuestra a los estudiantes que presenta
necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad múltiple,
trastornos generalizados del desarrollo, confianza en sus capacidades y estimulan
constantemente sus avances, esfuerzos y logros.
El servicio escolarizado promueve la formación para el trabajo de los alumnos
atendidos.
El personal del servicio escolarizado promueve la integración educativa
y laboral de los alumnos en diferentes ámbitos y les da seguimiento.
El personal del servicio escolarizado asesora a maestros de educación especial
y regular sobre diversas estrategias en la planeación y desarrollo de
alternativas pedagógicas atendiendo el tipo de discapacidad y las necesidades
educativas especiales de los alumnos con discapacidad.
El servicio escolarizado, en cuanto al apoyo complementario que ofrece, promueve
que en la escuela regular se favorezca el conocimiento y valoración de
la potencialidades de los alumnos integrados.
Las familias de alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas
con discapacidad múltiple o a trastornos generalizados del desarrollo:
} participan en las tareas educativas con los maestros,
} son informados con regularidad sobre el progreso y avances de sus hijos y
} tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.
El servicio escolarizado promueve el empoderamiento de las familias de los
alumnos que atiende.
Los alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas con
discapacidad múltiple, trastornos generalizados del desarrollo, participan
activamente en las tareas sustantivas de la escuela.
Criterios de funcionamiento — vinculación
El servicio escolarizado participa en una red de intercambio con otros servicios
de educación especial y con las escuelas de educación regular.
El servicio escolarizado se vincula constantemente con otros servicios de educación
especial y con otras instancias, organizaciones y sectores.
El servicio escolarizado se abre a la sociedad y le rinde cuentas de
su desempeño.
Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial