Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de ...

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a) Alumnos atendidos en los Centros de Atención Múltiple Los alumnos atendidos directamente en los cam durante el ciclo escolar 2005-2006 fueron 80,323. De éstos, 8,017 recibieron apoyo en turno alterno y 72,306 estuvieron escolarizados en los distintos niveles educativos, tal como se observa en la siguiente gráfica: Del total de alumnos escolarizados en los cam, el 93% presentaba alguna discapacidad, como se observa en la tabla siguiente. Condición que presentan los alumnos Con Discapacidad (67,383) Sin Discapacidad (4,923) Nivel educativo al que asistían los alumnos Inicial Preescolar Primaria Capacitación para el trabajo Total Hipoacusia 320 665 2,474 508 3,967 Sordera 496 381 1,296 341 2,514 Baja visión 112 176 629 107 1,024 Ceguera 226 158 336 112 832 Discapacidad intelectual Discapacidad motriz �� 3,475 5,454 29,679 10,693 49,301 2,183 1,621 3,359 834 7,997 Autismo 112 167 480 80 839 Discapacidad múltiple 143 130 467 169 909 Problemas de conducta 102 47 124 2 275 Problemas de comunicación 346 82 67 --- 495 Aptitudes sobresalientes --- 29 117 5 151 Otra condición 987 742 1,844 429 4,002 Total 8,502 9,652 40,872 13,280 72,306 Fuente: Información aportada por los responsables de los servicios de educación especial y caPeP de las entidades federativas. 2 Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial
De los alumnos apoyados en turno alterno, el 37% presentaba alguna discapacidad: discapacidad intelectual (48%), hipoacusia (16%), sordera (14%), discapacidad motriz (14%), baja visión (3%), ceguera (2%), autismo (2%) y discapacidad múltiple (1%). b) Alumnos atendidos en los Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar Los alumnos atendidos directamente en los servicios específicos de caPeP durante el ciclo escolar 2005-2006 fueron 10,472: 1,891 escolarizados, 8,338 recibiendo atención complementaria y 243 en grupos integrados. De éstos, el 17% presentaba alguna discapacidad, principalmente intelectual. De los alumnos sin discapacidad, la mayoría (88%) presentaba problemas de comunicación o de aprendizaje. c) Alumnos inscritos en escuelas de educación regular que recibieron apoyo de algún servicio de educación especial Los servicios de apoyo de educación especial atendieron a 252,142 alumnos integrados en escuelas de educación regular en el ciclo escolar 2005-2006, como se observa en la siguiente tabla. Servicio Total Alumnos con discapacidad Alumnos sin discapacidad usaer 233,305 53,328 179,977 cam 9,107 2,831 6,276 caPeP 9,730 1,669 8,061 Total 252,142 57,828 194,314 Fuente: Información aportada por los responsables de los servicios de educación especial y caPeP de las entidades federativas. Del total de alumnos atendidos por los servicios de educación especial en escuelas de educación regular, el 23% presentaba alguna discapacidad: intelectual (65%), motriz (12%), hipoacusia (10%), sordera (5%), baja visión (5%), ceguera (1.6%), autismo (.66%) y múltiple (.65%) . De los alumnos sin discapacidad, el 13% presentaba problemas de comunicación, el 9.5% aptitudes sobresalientes, el 8.6% problemas de conducta y el 69% una condición no definida. Según las estadísticas de la Secretaría de Educación Pública, en el ciclo escolar 2005-2006 se reportaron 367,411 alumnos con alguna discapacidad I. Atención a los alumnos con necesidades educativas especiales en México 2
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