Trastornos del Desarrollo con Discapacidad Motora - portal ...

oooo- Se facilitará a los padres información sobre todos aquellosrecursos administrativos que puedan ayudarles anivel asistencial, legal, de ayudas económicas, asociacionesy otras.El Plan de Intervención se revisará a lo largo de todo elproceso para efectuar los cambios oportunos. Si esto ocurre,se realizará el informe de seguimiento que indicará loscambios producidos en el transcurso de la intervenciónque supongan una variación en el Plan Inicial y/o en eldiagnóstico. Este se remitirá al profesional que derivó elcaso y a la consultora provincial de atención temprana.Este programa se facilitará a la familia, al profesional sanitariode referencia, a la Escuela Infantil o colegio en cada caso.Una vez que el niño o la niña supere los objetivos marcadosen el Programa se volverá a valorar su desarrollo y serealizará un nuevo Programa de Intervención Individual.Módulos de intervención.- La medición de la duración de las sesiones se hará utilizandola Unidad de medida de atención temprana (1UMAT = 45 minutos/mes) 10 , tanto en actividad directa(menor) como indirecta (familia y entorno), cuyonúmero se adaptará a cada caso.- La pertinencia del número de UMAT se valorará desdecada Delegación Provincial de Salud, a través de lafigura de la Consultoría Provincial.- En función del número de sesiones se establecerán lossiguiente módulos:□ Niño:* Tipo A, menos de 2 UMAT.* Tipo B, entre 2 y 4 UMAT.* Tipo C, entre 4 y 6 UMAT.* Tipo D, entre 6 y 8 UMAT.* Tipo E, más de 8 UMAT.□ Familia-Entorno:* Tipo A, menos de 1 UMAT.* Tipo B, 1 UMAT.* Tipo C, 2 UMAT.* Tipo D, más de 2 UMAT.COMPONENTES35