Trastornos del Desarrollo con Discapacidad Motora - portal ...

oDeambulantes con ayuda (bastones/andador).- Para la sedestación: no precisa adaptaciones o mínimas.- Para la manipulación: evaluar escritura manual.- Alcance funcional: limitado según la calidad de la marcha.- Movilidad en el colegio: ayuda mínima, escaleras y/o rampas.o No deambulantes (silla de ruedas de tracción manual) perocon control de tronco.- Para la sedestación: adaptaciones simples.- Para la manipulación: evaluar escritura manual u ordenadornormal.- Alcance funcional: limitado a la postura de sentado.- Movilidad en el colegio: evitar escaleras y pendientes.o No deambulantes sin control de tronco (sillas de controlpostural).- Sedestación: mobiliario adaptado mesa, silla y reposapiés.- Manipulación: ordenador adaptado, juego adaptado.- Alcance funcional: limitado a la postura sentado y alequilibrio del tronco.- Movilidad en el colegio: ayuda de una persona.o No deambulantes sin control de tronco y con movimientosdistónicos.- Sedestación: permanecer en silla con adaptaciones enla mesa.- Manipulación: ordenador adaptado con evaluación individualizada,juego adaptado.- Alcance funcional: mínimo o no posible.- Movilidad en el colegio: ayuda de una persona.o Riesgo de úlceras por presión (Mielomeningocele).- Sedestación: cojín antiescaras. Adaptaciones variablessegún el nivel motor.- Manipulación: variable según la afectación de la mano,distonía y/o espasticidad.- Alcance funcional: variable según el nivel motor.- Movilidad en el colegio: variable según el nivel motor.• Entre los dispositivos más utilizados para la sedestación:o Corsé-silla (la altura de los mismos vendrá determinadapor el control de tronco que el niño o la niña tenga).COMPONENTES55