Trastornos del Desarrollo con Discapacidad Motora - portal ...

o Todos los resultados obtenidos de la entrevista, observacionesy las valoraciones efectuadas se recogerán y se añadirána la historia.• Coordinación intersectorial e interprofesional.o Gestión compartida de casos, evaluación y mejora de protocolosen consonancia con el Proceso de Atención Tempranaa través de coordinación con el personal sanitario yeducativo que atiende al niño o la niña en Hospital, AP,CEIP y EOE prioritariamente.o Los profesionales del CAIT, actuarán además como asesores,en especial con los profesionales de los centros escolares,cuando sea necesario.o Se realizarán Informes de Escolarización (Anexo 9) previosa la inclusión en Centros Educativos.• Fase de alta y derivación.o El alta en el CAIT se realizará de forma consensuada portodos los profesionales implicados en el PIAT una vez quese cumpla alguno de los criterios incluidos en el Plan deActuación (edad, cambio de entidad responsable, confirmacióndel desarrollo adecuado, etc.).o En principio el alta la formalizará el pediatra, a propuestadel profesional del CAIT u otros profesionales sanitarios.En situaciones de discrepancia persistente entre profesionalessobre el cumplimiento de los criterios para el alta ola conveniencia de ésta, la decisión se trasladará a laDelegación Provincial de Salud.o El Centro de Atención Infantil Temprana (CAIT) emitirá uninforme de alta en el que se especificará:- Historia de la Intervención: situación inicial cuandollegó al centro, datos generales.- Evolución.- Situación actual.- Diagnóstico.- Conclusiones y Propuesta de intervención futura.o A ser posible se realizará una reunión del profesional delCentro de Atención Temprana con el profesional al que sehaga la derivación (Equipo de Orientación o maestro delcentro educativo) para facilitar al niño o la niña y a la familiala correcta incorporación al nuevo centro.36TRASTORNOS DEL DESARROLLO CON DISCAPACIDAD MOTORA