Trastornos del Desarrollo con Discapacidad Motora - portal ...

Tutor o tutora / Profesionales especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT) y/oAudición y Lenguaje (AL) / Monitores / Equipos de Orientación Educativa / Equiposde Orientación educativa especializada - discapacidad motora - Atención TempranaActividadesCaracterísticas de calidad11ºIntervencióneducativa1. Dentro del sistema educativo se considera como alumnado connecesidades educativas especiales o nee, aquel que requiere, porun periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinadosapoyos y atenciones educativas específicas derivadas dediscapacidad o trastornos graves de conducta (Ley Orgánica deEducación, art. 73) 15 .2. La escolarización de este alumnado se regirá por los principios de(LEA, art. 113.5) 16 :• Normalización.• Inclusión escolar y social.• Flexibilización de las etapas educativas.• Personalización de la enseñanza.• Coordinación interadministrativa.3. El alumnado con nee podrá escolarizarse en centros que dispongande recursos específicos de difícil generalización.4. Tras la solicitud de plaza en un centro educativo para un alumnocon necesidades educativas especiales derivadas de discapacidadmotórica, se realizará la Evaluación psicopedagógica y el Dictámende Escolarización por parte del Equipo de Orientación Educativasiguiendo el principio de multiprofesionalidad. Se tendrá encuenta el informe de derivación del CAIT de origen.5. La evaluación se plasmará en un informe de evaluación psicopedagógicaque deberá abarcar, al menos, los puntos siguientes(Orden de 25 de julio de 2008 de atención a la diversidad) 17 :• Datos personales y escolares.• Diagnóstico de la discapacidad motora.• Entorno familiar y social del alumno.• Determinación de las necesidades educativas especiales.• Valoración del nivel de competencia curricular. Las áreas curricularesque se establecen en la normativa son las de:50TRASTORNOS DEL DESARROLLO CON DISCAPACIDAD MOTORA