Hacia el fomento de las TIC en educación

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Hacia el fomento de las TIC en el sector educativo en Colombia instrumento (Oviedo & Campo, 2005). Así pues, los valores más altos del Alfa de Cronbach son indicador de mayores niveles de relación y, por ende, de mayor consistencia. Este coeficiente es el promedio de las correlaciones de las preguntas que hacen parte de un instrumento (Oviedo et al., 2005), cuyos resultados variarán de acuerdo con los objetivos del estudio. En este sentido, Rosenthal (citado en García, 2006) propone una confiabilidad mínima de 0,50 (Alpha de Cronbach > 0,50), y para propósitos de investigación, De Vellis (citado en García, 2006) plantea la siguiente escala de valoración: Tabla 3 Estadísticos de fiabilidad en bloques de preguntas que integraban la encuesta aplicada a estudiantes Preguntas relacionadas con la disponibilidad TIC P20 y P21 Alfa de Cronbach N° de elementos ,853 23 Preguntas relacionadas con la organización de la institución educativa alrededor de las TIC P37 y P40 Alfa de Cronbach N° de elementos ,755 23 Preguntas relacionadas con la formación y competencia de los docentes en el uso de las TIC P31, P32 y P46 Alfa de Cronbach N° de elementos ,804 21 Preguntas relacionadas con la actitud de los estudiantes ante las TIC P25, P36. P39 y P47 Alfa de Cronbach N° de elementos ,588 31 Fuente: elaborado por los autores a partir de los datos obtenidos durante la realización de la prueba piloto aplicada a la encuesta diseñada a estudiantes de 5° y 6° de Educación Básica y Media. Nota: n = 83. 15 Marco general del programa
Hacia el fomento de las TIC en el sector educativo en Colombia Tabla 4 Estadísticos de fiabilidad en bloques de preguntas que integraban la encuesta aplicada a docentes Preguntas relacionadas con la disponibilidad TIC P20, P23 y P28 Alfa de Cronbach N° de elementos ,955 21 Preguntas relacionadas con la organización de la institución educativa alrededor de las TIC P41 y P44 Alfa de Cronbach N° de elementos ,935 21 Preguntas relacionadas con la formación y competencia de los docentes en el uso de las TIC P18, P19 y P42 Alfa de Cronbach N° de elementos ,914 55 Preguntas relacionadas con la actitud de los docentes ante las TIC P26 Alfa de Cronbach N° de elementos ,833 16 Fuente: elaborado por los autores a partir de los datos obtenidos durante la realización de la prueba piloto aplicada a la encuesta diseñada a docentes a cargo de la formación de estudiantes de 5° y 6°. Nota: n = 53. Tabla 5 Estadísticos de fiabilidad en bloques de preguntas que integraban la encuesta aplicada a directivos Alfa de Cronbach Preguntas relacionadas con la disponibilidad TIC P32, P33 Y P34 N° de elementos 0,865 14 Alfa de Cronbach Preguntas relacionadas con la organización de la institución educativa alrededor de las TIC P17 a P27, y P37. N° de elementos 0,832 29 Alfa de Cronbach Preguntas relacionadas con la formación y competencia de los docentes en el uso de las TIC P25, P36 N° de elementos 0,902 28 Preguntas relacionadas con la actitud de los docentes ante las TIC P16, P39 Alfa de Cronbach N° de elementos 0,911 24 Fuente: elaborado por los autores a partir de los datos obtenidos durante la realización de la prueba piloto aplicada a la encuesta diseñada a docentes a cargo de la formación de estudiantes de 6°, 9° y 11°. Nota: n = 23. 16 Marco general del programa
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