Hacia el fomento de las TIC en educación

Hacia el fomento de las TIC en el sector educativo en Colombia
tivas que le permitan comunicar y compartir experiencias significativas, desarrollando el
pensamiento crítico a través de la reflexión y análisis para hacer uso efectivo de los recursos
digitales disponibles con el uso de las TIC y reconociendo y respetando las normas
éticas y legales en el uso de las tecnologías y los derechos de autor, entre otros.
3.7 Las experiencias y contenidos formativos
Las experiencias educativas a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación
reconfiguran nuevas coordenadas espacio-temporales muy distantes de los escenarios
educativos tradicionales; y permiten relocalizar el aprendizaje fuera de los centros educativos
para brindar un nuevo horizonte al factor espacio, distancia y tiempo que se habían
manejado comúnmente (Salinas, 2005). En este sentido, los nuevos entornos educativos
que integran eficazmente las TIC en los currículos posibilitan un ilimitado acceso a la información,
espacios para la tutorización, nuevas oportunidades espacio-temporales, promueven
el trabajo colaborativo, la autogestión del aprendizaje, la interactividad y la flexibilidad
en los procesos de enseñanza y aprendizaje (Cabero, 2007).
Los componentes didácticos y contenidos educativos digitales propios de las Tecnologías
de la Información y Comunicación están caracterizados, según García-Valcárcel y Gonzalez
(2011), por los siguientes aspectos:
• La integración de códigos, que facilita la digitalización de multiplicidad de información
a través de materiales multimedia, integrando a los recursos audio, texto, imagen
y sonido, ofreciendo diversas oportunidades perceptivas a nuestros estudiantes
con el fin de posibilitar la comprensión y el aprendizaje.
• La navegación transforma el paradigma tradicional del pensamiento lineal por una
nueva concepción de la interconexión de nodos para formar redes que brindan libertad
para introducir nuevas experiencias a través de enlaces por pantalla, jerarquía
de informaciones, iconos, hipertexto, interfaz, asociaciones, toma de decisiones,
libertad de movimientos, búsqueda, exploración.
• La interactividad: Aspecto esencial en los procesos educativos mediados por las
TIC, mediante el cual se crean los escenarios adecuados para que los emisores y
receptores (ahora “Emirec”) puedan estar interconectados en un mayor nivel, con espacios
para feedback permanente, proveyendo todo un sistema de comunicación en
el que se otorga autonomía a todos los participantes para que expresen, modifiquen
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Propuesta de intervención educativa para el fortalecimiento del uso de
las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje en las instituciones
educativas oficiales