MODELO EDUCATIVO

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II.3 Asistencia, acompañamiento
y supervisión pedagógica
Uno de los grandes retos del sistema educativo, condición indispensable
para la implementación del Modelo Educativo y el
desarrollo profesional de los docentes, es avanzar en la consolidación
de sistemas de apoyo técnico–pedagógico para atender
las necesidades específicas de las escuelas y los docentes,
y acompañar el cumplimiento de su labor de acuerdo con las
políticas nacionales.
En la educación básica, la supervisión escolar de zona es la
instancia fundamental que debe transformarse para constituir
el eje del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE). La
supervisión, integrada por el supervisor escolar como su líder
pedagógico y los asesores técnicos–pedagógicos expertos
en la nueva pedagogía que debe instalarse paulatinamente en
cada una de las aulas, ha de fortalecerse en sus capacidades
técnicas con mejores condiciones operativas y organizacionales
para brindar apoyo, asesoría y acompañamientos cercanos
a las escuelas. Esta asistencia técnica especializada debe responder
a las necesidades específicas que planteen las escuelas
y atender de manera prioritaria a los contros escolares con
resultados educativos menos satisfactorios en cada zona escolar.
La Ley plantea que la asistencia atienda cuatro aspectos
fundamentales: el desarrollo profesional docente, el fortalecimiento
de la escuela y el ejercicio de la autonomía de gestión,
las capacidades de evaluación interna, y el uso de los resultados
de evaluaciones externas.
Es imprescindible que la evaluación interna se apuntale
como actividad permanente de carácter formativo y tendiente