MODELO EDUCATIVO

MODELO EDUCATIVO
propia práctica. “Las ventajas de la formación […] centrada en
la escuela son: mayor transferencia de lo aprendido en la práctica;
el protagonismo de los docentes para su propio desarrollo
profesional; mayor compromiso; mayor pertinencia; el incremento
en la posibilidad de innovar y mejorar en la práctica; y
la capitalización de la experiencia profesional”. 83 Un elemento
central en este tipo de formación es cambiar el esquema de
trabajo solitario que ha caracterizado al modelo tradicional por
uno de colaboración y trabajo colegiado.
Las escuelas deben contar con diferentes estrategias para
desplegar una formación continua in situ eficaz. El aprendizaje
del docente debe partir de su propia práctica y las experiencias
de sus pares relacionadas con la enseñanza y la didáctica,
así como de la actualización individual de conocimientos y competencias
para su mejora permanente. Como un reconocimiento
a los maestros con alto nivel de desempeño, se les debe invitar
a colaborar en actividades de tutoría y trabajo conjunto con sus
pares, en la propia escuela o en la zona escolar.
83 Tapia Uribe, Medardo y Medrano, Verónica, Modelos de formación continua
de maestros en servicio de educación primaria: criterios e indicadores para su
evaluación, México, INEE, 2016, p. 6.
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