MODELO EDUCATIVO

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Mejora, responden a las necesidades e intereses específicos de los estudiantes. En la educación media superior, este trabajo recae en los cuerpos colegiados docentes, tanto al interior como entre planteles y subsistemas. Cuadro 9. Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE) ¿Qué es? El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE) es el conjunto de apoyos, asesoría y acompañamiento especializados que se brinda a los docentes y directores escolares de educación básica, con el propósito de mejorar su práctica profesional y el funcionamiento de la escuela. Contempla cuatro ámbitos de acción: · Mejorar la práctica docente a partir de la experiencia profesional individual y colectiva, en atención de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Con ello se busca impulsar la toma de decisiones reflexivas e informadas en el trabajo del aula, en un marco de equidad, inclusión y reconocimiento a la diversidad. · Fortalecer el funcionamiento de las escuelas en el marco de la autonomía de gestión, a través del impulso de los Consejos Técnicos Escolares, la Ruta de Mejora Escolar, el liderazgo directivo y el trabajo colaborativo de la comunidad escolar. · Apoyar a los colectivos docentes en la práctica de la evaluación interna, propiciando que ésta tenga un carácter permanente y formativo, que contribuya a la toma de decisiones fundamentadas que incidan en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. · Apuntalar a los colectivos docentes en la interpretación y el uso de las evaluaciones externas, utilizando estos resultados como insumos para el análisis del trabajo educativo que se realiza con los estudiantes en las escuelas. ¿Quiénes lo integran? 1. El personal y los recursos que las autoridades educativas locales dispongan para su coordinación y apoyo especializado. 2. La supervisión escolar de zona o región, conformada por los supervisores y los asesores técnicopedagógicos (ATP) asignados. 3. El personal directivo con funciones adicionales de asesoría técnica en materia de gestión. ¿Cómo realiza sus funciones? · Los servicios de apoyo, asesoría o acompañamiento se brindan a la escuela a solicitud del director y/o del colectivo docente, a partir de las necesidades surgidas del quehacer educativo que tiene a su cargo el plantel. · A partir de los resultados educativos y del contacto permanente con las escuelas, el SATE también puede identificar la necesidad de brindar apoyo y asesoría en un plantel determinado, aunque éste no necesariamente solicite la intervención. Prioriza y focaliza las tareas de acompañamiento permanente para atender a las escuelas que enfrentan resultados educativos más bajos (retención, aprobación, aprendizaje), apoyándose en la información derivada de los procesos de evaluación interna y externa disponibles. · Para llevar a cabo sus funciones, el SATE encuentra, en el Consejo Técnico de Zona, un espacio prioritario de diagnóstico, planeación, seguimiento, aprendizaje entre pares, y evaluación, con los directivos de la zona o región. Adicionalmente puede contar con apoyos especializados que brinda la AEL, de manera directa o en alianza con otras instituciones, para asistir en las necesidades específicas de las escuelas que no puedan ser solventadas por el personal o los recursos propios del servicio; por ejemplo, asuntos de apoyo psicológico, gestión escolar, inclusión, y otros. 112
<strong>MODELO</strong> <strong>EDUCATIVO</strong> ¿Cuál es la función de los supervisores escolares en el marco del SATE? El supervisor escolar es el responsable de coordinar las tareas del SATE en el ámbito de su zona o región, con el apoyo de los ATP y los directivos con funciones de asesoría técnica. Lo anterior implica: · Identificar, junto con los directivos, las necesidades de apoyo y asistencia de las escuelas de la zona. · Elaborar un plan de trabajo que dé respuesta a las necesidades o problemáticas identificadas. · Visitar las escuelas para realizar acciones de acompañamiento técnico–pedagógico, con el apoyo de los ATP. · Dar asistencia a las escuelas en los cuatro ámbitos de intervención. · Apoyar a las escuelas en el establecimiento de un sistema de alerta temprana. · Requerir a las autoridades educativas locales la asistencia técnica especializada que necesiten las escuelas. ¿Cuál es la función de los ATP’s en el marco del SATE? Los ATP son un actor fundamental en el marco de las transformaciones introducidas en el nuevo Modelo Educativo ya que brindan apoyo, asesoría y acompañamiento especializado a los docentes y a las escuelas. Sus tareas son exclusivamente de carácter técnico–pedagógico, y las realizan en coordinación con el supervisor. Éstas incluyen: participar en la planeación, organización, desarrollo y seguimiento del SATE en el ámbito de la zona o región; diseñar la estrategia de acompañamiento, priorizando a las escuelas que más lo requieren; visitar a las escuelas periódicamente para apoyar, asesorar y acompañar al personal docente; observar el trabajo que realizan con los estudiantes; y participar en la generación y fomento de redes y comunidades de aprendizaje entre colectivos docentes y escuelas de la zona. 113
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