MODELO EDUCATIVO

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Los maestros deben desarrollar el dominio sobre los contenidos
de los aprendizajes clave, así como de las estrategias para transmitirlos.
También tienen que adquirir el conocimiento, las habilidades,
las actitudes y los valores necesarios para desarrollar en
su propia persona y en los estudiantes las habilidades socioemocionales.
Por último, requieren la capacidad para identificar las
necesidades y características de sus estudiantes y aprovechar la
nueva autonomía curricular con una visión integral.
La formación inicial debe equipar a los maestros con las bases
pedagógicas y didácticas que les permitan poner en práctica los
principios pedagógicos en que se sustenta el Modelo Educativo.
Los docentes tienen que ser capaces de diseñar ambientes de
aprendizaje en los que se valore la heterogeneidad de los estudiantes
y fomente su participación activa y motivada, promoviendo
el trabajo colaborativo con empatía y respeto. Asimismo,
deben construir proyectos colaborativos basados en problemáticas
reales de su contexto, e interrelacionar asignaturas, áreas
de conocimiento y trayectos formativos con el fin de que, desde
una visión integradora, propicien aprendizajes para la vida.
De manera central, la formación inicial debe desarrollar en los
maestros la capacidad para aprender a aprender. Al igual que
a los estudiantes, el vertiginoso avance en el conocimiento y el
acelerado cambio social en el que vivimos obliga a los docentes
a seguir aprendiendo a lo largo de sus vidas. Ser maestro
implica aprender constantemente para poder ofrecer lo mejor a
sus estudiantes.
La enseñanza del inglés es una de las prioridades del nuevo
currículo porque es una herramienta indispensable para facilitar
la interlocución en un mundo cada vez más interconectado,