Plan-matematica

Actividad 9: ¿Vale o no vale?
a) Decide si las siguientes afirmaciones son o no verdaderas y explica por qué.
▪Todos los números de la tabla del 8 se obtienen multiplicando por 2 tres veces.
……….
▪Todos los números de la tabla del 4 se obtienen sumando 2 a los números de la
tabla del 2. ……
▪Todos los números de la tabla del 6 se obtienen multiplicando por 3 los números
de la tabla del 2. ………..
▪Todos los números de la tabla del 5 se encuentran sumando los de la tabla del 3
con los de la tabla del 2. ………
b)Escribe otras afirmaciones sobre las tablas que sean verdaderas para compartir
en clase.
Actividad 10: Mirar lo que aprendimos
a)¿Qué actividades te resultaron más fáciles?
b)¿Cuáles te costaron más?¿Por qué piensas que te resultaron más difíciles?
c)¿Cuáles son los resultados de las multiplicaciones que ya conocías y pudiste
utilizar?
d)¿Cómo podés usar los resultados conocidos para pensar otros?
e)¿Aprendiste alguna forma nueva de resolver multiplicaciones?¿Cuál?
f)¿Tendrías que repasar algo más para poder resolver cualquier multiplicación y
poder controlar si el resultado es correcto?
Comentarios para el docente:
Esta actividad contribuye a jerarquizar los conocimientos aprendidos, es una
autoevaluación, da lugar a la toma de conciencia por parte del alumno de su estado
anterior, al comenzar y de lo nuevo.
Actividad 11: ¿Qué sabemos?
1. En el teatro
a) ¿Cuántos espectadores asistieron al espectáculo del teatro Esplendor, si se
llenaron todas las butacas? Ese teatro tiene 25 filas de 12 butacas cada una.
b) Para una función especial, están invitados 360 personas. ¿Cuántas filas
corresponden agregar? ¿Por qué?
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