Plan-matematica

Actividad 2: Después del juego
a)Mirá dónde ponen la trampa estos chicos y responde para cada uno:
¿Te parece que es un buen lugar para la trampa? ¿Por qué? Anotar tus opiniones.
•Matías puso la trampa en el 7.
•Lucía la puso en el 10.
•Silvia la puso en el 18.
•Malena la puso en el 15.
b)De los números del 1 al 20, haz una lista con aquellos que:
•sean los mejores para poner la trampa,
•sean los peores para poner la trampa.
c)Si la tira de números fuera hasta el 30:
• ¿Qué números de la tira convienen más?
•¿Cuáles no convienen?
Comentarios para el docente
El propósito de la actividad es que los estudiantes puedan desarrollar estrategias
de cálculo mental para buscar números que estén
contenidos en dos o más series a la vez.
El docente debe decidir cuáles explicitaciones de
procedimientos se exponen, a fin de permitir el análisis de
una variedad de los ellos, sin señalar a ninguno como “el
mejor”.
Se muestra un ordenamiento de los datos, luego de analizarlos
Para seguir pensando
a)Bruno dice que si se divide 18 por 2 seguro da resto cero, pero si se divide 18 por
3 no porque termina en 8. ¿Estás de acuerdo?
b)Escribe dos ejemplos de números de 2 cifras que tengan más de 3 divisores.
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