Plan-matematica

En la primera parte de esta producción puede observarse que se plantean
relaciones entre las tablas, sin explicitar los argumentos que validan dichas
relaciones.
En la segunda parte no se evidencia que el estudiante ponga en acción las
relaciones establecidas previamente. Él no identifica el cálculo 8x4+8x2 como
equivalente a 6x8. Sí logra reconocerla equivalencia con el cálculo que plantea la
descomposición multiplicativa de uno de los factores (3x8x2).
Combinando operaciones:
A continuación se presenta la producción de un estudiante al trabajar con esta
actividad:
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