Plan-matematica

REFLEXIONES FINALES
En tiempos en los que se plantea la inclusión de todos y todas en la escuela, la
enseñanza de la matemática como instrumento de formación del pensamiento es
decisiva.
La escuela debe garantizar para todos sus estudiantes una construcción progresiva
de la racionalidad propia de esta disciplina desde el inicio de la escolaridad.
Atentos a esta situación, el Plan Matemática para todos posibilita:
✓ El desarrollo de un proyecto formativo en el área de matemática, que
potencia la reflexión sobre las prácticas de enseñanza en la escuela primaria
y que a su vez promueve el mejoramiento en los procesos de enseñanza
para lograr aprendizajes significativos y duraderos.
✓ La generación y sostenimiento de un espacio de acompañamiento a la
tarea de enseñanza que da lugar a la especialización de maestros,
acompañantes didácticos (AD) y capacitadores (CP), cuyo eje central es
el análisis de secuencias didácticas y la reflexión sobre su implementación
en las aulas. Específicamente esta línea de acompañamiento a la tarea de
enseñanza en las escuelas busca proporcionar a los maestros de 4°, 5° y 6°
grados de las escuelas participantes, un espacio para la reflexión sobre sus
prácticas, a través de la puesta en aula de las secuencias previstas.
✓ La promoción de una red de maestros orientadores, como espacio
horizontal. La red se constituye en un lugar adecuado para que circulen las
prácticas educativas cotidianas, para transformarlas y enriquecerlas con la
propia experiencia y con los saberes construidos por los docentes en sus
prácticas. Es así que promueve la recopilación y análisis de producciones
escolares realizadas en el marco de la implementación de las
secuencias.
✓ Actualización en gestión curricular para directivos y supervisores. Se
sostienen encuentros de trabajo con los equipos de conducción y los
supervisores de las escuelas participantes, focalizando en los aspectos
vinculados a la gestión de proyectos formativos en el área de matemática.
El Plan contempla como unidad de trabajo la escuela, en pos de fortalecer
acuerdos colectivos para la enseñanza y el sostenimiento de un proyecto
formativo en el área de matemática.
Equipo Provincial que conforma el Plan Matemática para Todos.
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