Plan-matematica

c) Para explicar
▪ Lucía dice que como 12 x 8 = 96, seguro que 98: 8 tiene resto. ¿Estás de acuerdo?
¿Por qué?
▪ I. ¿Cómo podrías estimar el resultado de la división 75: 14?
II. ¿Va a tener resto? ¿Cómo podrías saberlo antes de hacerla en la calculadora?
d) Para registrar lo que aprendiste ¿Cómo te das cuenta que un número es múltiplo
de otro? ¿Cómo te das cuenta que un número es divisor de otro?
Números racionales: fracciones y decimales
Secuencia didáctica: La enseñanza de las fracciones - 4to grado
Propósito
Promover la producción, análisis y validación de diferentes representaciones
(gráficas y numéricas) de una misma fracción en situaciones de partición.
Contenidos y aprendizajes
Reconocimiento y utilización de fracciones de uso frecuente, como 1/2, 1/4,
3/4, 1/10, 1/8 y escrituras aditivas y multiplicativas como 1 + 1/2; 1/4 + 1/4; 3
x 1/4 para resolver problemas en los que se requiera interpretar, registrar o
comparar el resultado de una medición, de un reparto o una partición.
● Uso de diferentes procedimientos (expresiones equivalentes,
representaciones gráficas) para comparar fracciones.
●
Interpretación de la información presentada en tablas y gráficos ya
confeccionados.
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