Conference Saury.pdf
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La réduction « opérative » :<br />
« la magie de la tâche »<br />
Apprendre en EPS = s’adapter aux<br />
contraintes des tâches motrices<br />
(Famose, 1990)<br />
Difficulté optimale et contraintes des<br />
tâches motrices<br />
« On a légitimé depuis une trentaine d’année une<br />
EPS conçue comme la confrontation d’individus<br />
à des tâches, ou mieux de systèmes de<br />
traitement de l’information à des situations de<br />
résolution de problème. » (Delignières, 2004)
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