Conference Saury.pdf

Des critiques
communes
De la « multi-activité » et des cycles
courts d’apprentissage
D’une didactisation « abstraite » (pb de
sens) : ex : « logique interne ».
De la « magie de la tâche »
De l’unité « leçon »
De l’absence d’affiliation (engagement /
collectif stable, responsabilisation…)