LE LIVRE du PROBLEME - IREM de Strasbourg
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SOMMAIRE 65<br />
Un peu plus tard, un homme politique Plus tard encore, un autre homme poliinfluent<br />
parvient à faire poser dans un tique <strong>de</strong> poids, fait organiser un troisiè<br />
nouveau référen<strong>du</strong>m la question sui- me référen<strong>du</strong>m sur le thème:<br />
vante: "Le peuple français préfère-t-il le régi-<br />
"Le peuple français est-il d'accord pour me parlementaire au régime d'assemsubstituer<br />
le régime d'assemblée au régi- blée ? "<br />
me prési<strong>de</strong>ntiel actuellement en vi- C. - Quelle sera la réponse à cette nougueux<br />
? " velle question ?<br />
B. - Quelle sera la réponse à la ques- On suppose qu'il n'y a pas d'absten<br />
tion ? tions.<br />
(1. c) Dans un certain jeu <strong>de</strong> dés, on lance <strong>de</strong>s cubes parfaitement équilibrés dont<br />
les faces portent chacune un nombre entier: le même nombre peut figurer sur <strong>de</strong>ux<br />
faces d'un même cube, mais - pour éviter les ex-acquo - <strong>de</strong>ux dés différents ne<br />
portent pas un même nombre. Le gagnant est celui qui tire le nombre le plus élevé<br />
lors d'un seul jet.<br />
On dira que le dé A est "meilleur" que le dé B si la probabilité <strong>de</strong> gagner avec<br />
A contre B est supérieure à 1/2.<br />
On <strong>de</strong>man<strong>de</strong> d'imaginer trois dés non-transitifs A, B, C, c'est-à-dire tels que A<br />
soit "meilleur" que B, B "meilleur" que C mais C "meilleur" que A.<br />
(1. d) Des situations analogues interviennent dans les tournois et dans les systèmes<br />
<strong>de</strong> notations scolaires, et seront évoquées au chapitre 7.<br />
Les applications <strong>de</strong>s mathématiques peuvent être empruntées à la vie<br />
courante, à <strong>de</strong>s techniques professionnelles, aux centres d'intérêts favoris <strong>de</strong>s<br />
élèves (par exemple <strong>de</strong>s jeux), aux autres sciences (physiques, naturelles,<br />
humaines) ou même à d'autres branches <strong>de</strong>s mathématiques.<br />
Par exemple on utilise les nombres complexes pour résoudre <strong>de</strong>s<br />
problèmes <strong>de</strong> géométrie, le calcul <strong>de</strong>s probabilités dans <strong>de</strong>s questions<br />
d'analyse, l'analyse en théorie <strong>de</strong>s nombres.<br />
Enfin, il arrive qu'un transfert dans un contexte pratique puisse permettre<br />
<strong>de</strong> résoudre un problème <strong>de</strong> mathématique pure [39].<br />
D - Les questions pratiques jouent un rôle <strong>de</strong> stimulant vis-à-vis <strong>de</strong>s élèves<br />
qui n'ont pas <strong>de</strong> goût spécial pour la mathématique en elle-même, et qui<br />
seront curieux d'apprendre comment cette science se rattache à d'autres<br />
centres d'intérêts. En d'autres termes, les applications constituent une<br />
propagan<strong>de</strong> en faveur <strong>de</strong>s mathématiques