Séance n°1 - IUFM

LE PROJET DE LA CLASSE DE 4 ème EN EPS
Le projet EPS
En 4 ème , les activités proposées ont déjà été
pratiquées pendant au moins un cycle les
années précédentes. Il s’agit donc de
poursuivre la progression de l’élève dans
ces activités, et souvent de retrouver des
attitudes, des repères, nécessairement
modifiés par les transformations
corporelles dues à la croissance.
Résumé des caractéristiques de ma 4 ème
Au vu de ces différentes informations, vers quoi veut-on faire évoluer l’ensemble de cette classe
tout au long de l’année au-delà même des activités enseignées ?
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Les textes officiels : le programme EPS
-développement des capacités nécessaires
aux conduites motrices
-l’acquisition, par la pratique, des
compétences et connaissances relatives
aux activités physiques, sportives et
artistiques
-l’accès aux connaissances relatives à
l’organisation et à l’entretien de la vie
physique
-c’est une classe mixte ; il y a une bonne entente au sein de la classe même si les filles et
les garçons semblent ne pas se mélanger beaucoup (= les groupes affinitaires sont
rarement mixtes).
-c’est le même groupe classe que dans les autres disciplines ; les élèves se connaissent
depuis la 6 ème .
-ce sont des élèves demandeurs, volontaires et très joueurs. Cependant, il leur est parfois
difficile d’écouter les consignes. Ils prennent plaisir en EPS mais vivent le cycle séance
par séance sans véritable projet.
-On peut également distinguer deux groupes au niveau :
-du sens donné à l’action : un groupe recherche la compétition, la quantité de
travail, l’autre est plutôt dans la qualité, le bien faire.
-moteur : une partie des élèves a un nombre d’heures de pratique supérieur dans
certaines activités puisque licenciés en club ou à l’AS. Ces différences de vécu moteur
jouent beaucoup sur le développement de la motricité.
-morphologique :
-2 filles et 2 garçons sont en surcharge pondérale
-il peut y avoir 4 années de différence entre certains élèves.
Favoriser le temps d’engagement moteur pour répondre au besoin que les élèves ont de se
dépenser.
Inscrire les élèves dans un projet à moyen terme (sur un cycle).
Profiter de la bonne ambiance de classe pour apprendre à travailler ensemble (à plusieurs)
-respect mutuel
-donner et accepter les conseils