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Le fait de passer, à cette séance, sur les deux agrès poutre et barres asymétriques est une bonne<br />
chose car même les élèves qui préfèrent tel ou tel agrès sont amenés à essayer les deux.<br />
-aux objectifs de séance :<br />
L’explication de l’évaluation se fait en regroupant toute la classe devant le tableau puis je passe<br />
dans les groupes pour répondre aux questions durant la séance.<br />
Le choix des agrès est parfois difficile pour certains élèves.<br />
Données recueillies :<br />
Au cours de cette séance, les élèves n’ont pas de fiches à remplir. Je ne recueille aucune donnée<br />
particulière.<br />
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