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<strong>Séance</strong> n°3<br />
Construction des enchaînements<br />
Thème : -choix des éléments et travail sur les difficultés<br />
Objectifs : -pour l’enseignant : -rappel de l’évaluation<br />
-pour les élèves : -construction des enchaînements<br />
Objectifs de la situation Buts Dispositif / Consignes<br />
Remarque : l’installation du matériel se fait toujours par groupes et à l’aide de plan.<br />
L’échauffement et le renforcement musculaire se font de manière de plus en plus autonome.<br />
concrétiser leur projet à<br />
l’aide d’une fiche<br />
- écrire l’enchaînement<br />
- commencer à le<br />
mémoriser<br />
- travailler les éléments où<br />
l’on a des difficultés<br />
- travail par groupes de deux ou trois<br />
(aide, parade, entraineur…)<br />
- travail en autonomie sur différents<br />
ateliers à l’aide de fiche.<br />
Voici la fiche distribuée aux élèves au cours de cette troisième séance. Les élèves écrivent le nom<br />
de l’élément qu’ils ont l’intention de réaliser. (en annexe un exemple de fiche remplie)<br />
Je construis mon enchaînement Nom : Prénom :<br />
Au sol :<br />
Points<br />
Agrès : ……………….<br />
Mon action :<br />
Fautes<br />
Points<br />
Fautes<br />
-J’aide les élèves à observer ou à réaliser certains éléments.<br />
-Je conseille sur le niveau de difficulté en expliquant la différence entre maîtrise et<br />
performance. (exemple : un élément niveau 1 sans faute vaut plus de points qu’un niveau 2 avec<br />
deux fautes.)<br />
-J’insiste sur l’obligation, pour chaque enchaînement, d’avoir un élément de chaque<br />
catégorie d’action.<br />
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