You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1) Sur le plan moteur<br />
PROJET DE CYCLE GYMNASTIQUE SOL ET AGRÈS EN 4 ÈME<br />
AXES DE TRAVAIL :<br />
Travailler l’échauffement spécifique à la gymnastique<br />
Travailler sur les aides et parades pour progresser et apprendre en toute sécurité<br />
Diversifier et renforcer la réalisation de diverses actions motrices :<br />
-se renverser<br />
-tourner<br />
-voler<br />
Evoluer sur différents agrès :<br />
-poutre<br />
-barres asymétriques<br />
-sol<br />
2) Les enchaînements<br />
Travailler sur la construction d’enchaînement :<br />
-envisager la notion de valeur d’éléments (performance)<br />
-respecter les imposés dans la construction de l’enchaînement (entrées, sorties, actions<br />
obligatoires…)<br />
-valider un élément en respectant des critères de réussite simples.<br />
S’inscrire dans un projet à moyen terme (sur la durée d’un cycle) pour travailler dans un but<br />
précis tout au long des différentes séances<br />
Gérer le couple maîtrise / performance<br />
3) Le rôle de juge, d’observateur-conseiller<br />
Reconnaître une faute dans la réalisation d’un élément à partir de critères d’observations et de<br />
réalisation spécifique<br />
Accepter les conseils de mes camarades pour progresser<br />
Evaluation<br />
Situation d’évaluation de fin de cycle :<br />
-présentation de deux enchaînements devant la classe (spectateurs, juge, professeur)<br />
Les élèves rendent une fiche comprenant, pour chacun de leur enchaînement :<br />
-les éléments qu’ils comptent réaliser<br />
-les critères de réalisation à respecter pour valider l’élément<br />
-la note de performance sur laquelle ils partent<br />
15
Change language