Vie dans haies J-P Geslin.pdf - Free

A) Visite sauvage ou préparée ?
La démarche :
Préparer avec les enfants
une visite – quelle qu’elle soit
– implique une réflexion sur :
« Que va t-on faire ? »…
« Comment allons-nous nous
répartir le travail ? »… « Quel
est le matériel nécessaire
? »… « Qui apportera
quoi ? »… C’est une
possibilité.
Autre démarche : nous
allons nous promener derrière
l’école, … nous nous arrêtons devant la haie… chacun ramasse ce qui lui plaît. « Qu’est-ce que vous avez
trouvé ? »… « Qu’est ce qui vous a particulièrement intéressé ? »… « Et si nous cherchions un peu
plus… toi qui as trouvé des petits animaux… peux-tu en chercher d’autres ?… Et toi ?… ».
Ici, la visite non préparée se structure en cours de route… l’enseignant doit avoir prévu tout le matériel
nécessaire (boîtes pour recueillir les animaux, journaux à papier poreux pour placer les plantes entre les
pages, fanions pour délimiter les secteurs…).
B) Retour en classe :
1. Classement du matériel rapporté : nous nous gardons alors bien de
fournir des indications. Certaines équipes s’occupent des végétaux,
d’autres des bestioles… Travail suivi d’une information réciproque.
2. Détermination des espèces :
Les documents fournis permettent d’attribuer des noms.
Vous pouvez proposer de réaliser un herbier soit à l’ensemble de la classe
soit seulement aux équipes chargées des végétaux. Celles s’occupant des animaux les installent alors « le
mieux possible » dans des vivariums (ce qui permettra une observation continue).
3. Phase de recensement des observations, des questions et des hypothèses.
4. Phase de recherche (qui peut exiger un retour sur le terrain… d’où la nécessité que la haie soit dans
ou très proche de l’école).
Le recherche s’effectue par observation organisée, par
expérimentation et par recherches documentaires ou
enquêtes.
5. Information réciproque des différentes
équipes.
6. Synthèse finale :
Etablissement d’un compte rendu clair et précis se
rapprochant le plus possible d’un document
scientifique… par exemple : « La haie n’est pas
simplement formée de végétaux (au même titre que la
forêt n’est pas uniquement constituée d’arbres). La
haie (comme la forêt) héberge et nourrit des
populations animales. La haie croît sur un sol (dont la nature argileuse, sableuse…peut être déterminée).
Elle subit des influences climatiques (vent, température…) et celle de l’homme qui régularise son
développement ».
7. Contrôle de l’acquis.
* A court terme (exemple : analyse d’un document concernant la haie).
* A long terme (voir suite).
86Jean-Pierre Geslin, professeur à l’IUFM de Seine-Saint-Denis. 5