Apprentissage de la lecture-écriture en contexte bi- ou ... - rapefep

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De quelques règles pour un problème d'écriture et une situation d'écriture Problème d'écriture Un problème d'écriture n'existe que lorsque les difficultés sont parfaitement circonscrites et pourront déterminer de la part de l'apprenant une orientation heuristique. Celui-ci, placé en état de "conflit cognitif" devra mobiliser ses compétences, ses connaissances antérieures et les réorganiser pour surmonter les difficultés. Il sera ainsi amené à en acquérir de nouvelles. La résolution du problème d'écriture permet donc l'apprentissage. 8
Situation d'écriture (quelques aspects) - formuler des consignes précises ou énoncer les tâches à exécuter en accord avec les objectifs d'apprentissage poursuivis ; - préparer des inducteurs (textes, mots, objets ou autre) pour déclencher l'écriture ; - analyser les productions des élèves (en cours d'activité) et proposer de nouvelles consignes de réécriture si nécessaire ; - articuler production individuelle (ou d'un groupe) et socialisation dans l'ensemble des participants ; - travail en groupe : il peut permettre l'émergence de conflit cognitif par la confrontation de style différent entre les membres du groupe ; - définir les critères d'évaluation (conformité aux consignes et à l'objectif) ; - évaluation collective des écrits réalisés : formulation des problèmes rencontrés, objectivation des processus mis en oeuvre, repérage des "tours de main" ; 9
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AEFE Zone Péninsule Ibérique Bilb
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Introduction Sous le titre « Appre
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De plus, dans chaque société, l'a
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2 - Morphogrammes lexicaux : ce son
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