Apprentissage de la lecture-écriture en contexte bi- ou ... - rapefep
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Quel(s) abordage(s) peut(v<strong>en</strong>t) se révéler plus utile(s) aux<br />
<strong>en</strong>fants p<strong>ou</strong>r déterminer l’équival<strong>en</strong>t phonémique <strong>de</strong> chaque<br />
lettre ?<br />
-Appr<strong>en</strong>dre le nom <strong>de</strong>s lettres ? a →[a] b→[be] c→[se] e→[ə] f→[ɛf]<br />
u→[y]<br />
-Appr<strong>en</strong>dre le son <strong>de</strong>s lettres ? a→[a] b→[b’ə] c→[s’ə] <strong>ou</strong> [k’ə] f→[f’ə]<br />
-Indiquer <strong>la</strong> lettre dans une unité supérieure qui permet d’illustrer le son<br />
<strong>en</strong> <strong>contexte</strong> ? papa – balle – cerise – carte…<br />
-Peut-être p<strong>la</strong>cer <strong>de</strong> manière concomittante le nom et le son puis le<br />
lexème référ<strong>en</strong>ce<br />
-Moins <strong>de</strong> problèmes p<strong>ou</strong>r les phonèmes représ<strong>en</strong>tés par <strong>de</strong>s<br />
digrammes <strong>ou</strong> trigrammes ? [ ɔ̃] [ã] [u] [ ɛ ̃] et [o] ?<br />
Petit exemple d’interfér<strong>en</strong>ce nom <strong>de</strong> lettre et son à l’occasion <strong>de</strong> <strong>la</strong> dictée<br />
d’une adresse sur internet : www.cnrs.fr écrite www.cnrs.éfer<br />
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