Apprentissage de la lecture-écriture en contexte bi- ou ... - rapefep

Ce qui peut distinguer oral et écrit
• Des activités de transcodage - le transcrit et l’oralisé – permettent
de constater que tout ne passe pas directement d’un système à un
autre. Il y a un « reste » qu’il faut adapter au niveau du contenu.
• La langue écrite, dont les réalisations échappent au temps et aux
distances est plus éloignée que la langue orale de la situation de
production : elle apparaît dépersonnalisée dans son expression
mais entérinée dans son contenu (voir le pouvoir symbolique de la
« loi » écrite).
• La langue parlée reste liée à son producteur : on peut la capter,
l’enregistrer, la diffuser, elle n’en sera pas neutralisée pour autant.
On ne peut corriger la parole incompréhensible (prononciation,
débit, accent…).
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