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85 e Année: — N° II. — 37 — 10 décembre 1938. EXAMENS | Certificat d'Études primaires I. ORTHOGRAPHE (centre de Marcq-en- Barœul, garçons et filles. Nord, 14 juin 1938). — Le mât de cocagne. — Le mât se dressait luisant et gluant de savon noir. L'ascension commença. C'était le Cron (1) qui débutait, un sac de suie attaché à sa ceinture, à portée de sa main. Il en frottait l'arbre, pour neutraliser l'effet du savon noir. Le premier élan et l'ardeur du début l'emportèrent jusque vers le milieu de la perche. Là, il subit un moment d'arrêt. Il dut peiner dur pour se maintenir. Puis, grâce à la suie répandue en abondance, il parvint encore à gagner quelques pieds. Il s'arrêta de nouveau pour reprendre haleine. D'en bas on l'entendait souffler comme un chien qui a trop couru. Maurice des Ombiaux. Questions. — i° Citez les expressions qui montrent avec le plus de force avec quelle difficulté le Cron fait l'ascension, (i .point.) 2 0 Expliquez les mots : « gluant, pieds ». (2 points.) 3 0 Nature et fonction des mots : « luisant, neutraliser, là, qui (qui a trop couru) ». (2 points.) ->- Réponses. — i° Là il subit un moment d'arrêt. — Il dut peiner dur pour se maintenir. Il s'arrêta de nouveau pour reprendre haleine. — On l'entendait souffler comme un chien qui a trop couru. 2 0 Gluant: le savon noir enduit le mât comme une couche de çlu (colle forte dont les gamins enduisent de petits bâtonnets, ou « gluaux », pour prendre les oiseaux) ; — pied: ancienne mesure de longueur qui vaut le tiers du mètre. 3 0 Luisant: adj. qualif., masc. plur., attribut de mat. Neutraliser : mfinitif présent, i e r groupe, forme active, compl. cire, de but de frottait. Là : adv. de lieu, se rapporte à subit. Qui : pron. relatif, antéc. chien, masc. sing., sujet de a couru. II. COMPOSITION FRANÇAISE. — C'est demain dimanche, vos parents vous laissent le choix entre deux distractions : ou aller au cinéma, ou faire avec eux une promenade en automobile ou à bicyclette. Que choisissez-vous ? Pourquoi ? ->- Sujet traité. — Tout à l'heure, en rentrant de l'école, maman me dit : — Ma chérie, c'est demain dimanche et tu sais que nous sortons. Ton père et moi avons décidé que ce serait toi qui déciderais ; voyons, qu'aimerais-tu mieux : aller au cinéma, à Familia par exemple, on tourne un très beau film, Boucles d'or, avec la petite artiste Shirley Temple, ou> faire une très grande promenade en auto ou à bicyclette. Décide toi-même, ma petite fille, réfléchis et répondsmoi. — Mais, petite mère, tu sais bien que, lorsque je suis avec toi et papa, je suis parfaitement heureuse, et cela m'importe peu où je vais ; mais puisque tu y tiens et que j en ai le droit je vais réfléchir ; je reviens. Cinq minutes après, je revenais, triomphante, dire à maman ce que j'avais choisi. — Voilà, maman, j'ai choisi la promenade à bicyclette, oui ; ça te plaît, petite mère, tu aimes ça I — Mais oui, ma chérie, nous partirons vers deux (1) A écrire au tableau. heures, nous irons jusqu'au bois de Phalempin, tu t'amuseras et tu goûteras pendant que, nous, nous nous reposerons, puis nous reviendrons sans nous presser. — Oh ! quelle chance, petite mère. Mais sais-tu la raison de mon choix, car j'ai des raisons, tu sais I Non ! eh bien, parce que tout simplement, et comme une grande personne, j'ai réfléchi : quand il fait beau et chaud, nous sommes en juin, il vaut mieux profiter du beau temps et prendre l'air plutôt que de s'enfermer pendant trois heures dans un cinéma. Et puis j'ai pensé aussi qu'à bicyclette on se donnait plus de mouvement qu'en auto, où l'on ne bouge pas. N'est-ce pas juste, dis, maman ? — Mais si, ma chérie, c'est tout à fait ce que je pensais. Allons, va finir tes devoirs pour ne plus rien avoir à faire demain. (Devoir de la meilleure candidate.) III. ARITHMÉTIQUE (Chailland, Mayenne, filles, 1937) • — A. Problème : Un pont a été construit à frais communs par trois communes, la dépense devant être réglée proportionnellement au nombre des habitants. Lapremiere commune compte 137 habitants, là deuxième 283 et la troisième 732. Sachant que le projet s'élève à 23 040 f., mais que l'entrepreneur consent un rabais de 5 p. 100 sur cette somme, on demande la part que chaque commune doit payer. ->- Solution. — Un rabais de 5 p. 100 correspond à un rabais de 1/20. La dépense nette totale est de : , 23 040 3 f. 23 040 f. - 21 888 f. 2 0 Les 3 communes comptent en tout 1152 habitants. La dépense par habitant est donc : 21 888 f. : 1 152 = 19 f. La première commune paiera : 19 f. x 137 = 2 603 f. La deuxième paiera : 19 f. X 283 = 5 377 f. Et la troisième : 19 î. X 732 = 13 908 f. *** B. Questions : 1. Calculer 847 f. x 352. Réponse. ->- 298 144 f. 2. 14 livres identiques ont été payés 350 f. Quel est le prix d'un livre ? Réponse. 350 f. : 14 = 25. 3. Une salle rectangulaire a 4 m. 10 de haut et 21 m. 50 de périmètre. Calculer en m 1 la surface totale des murs ? RÉPONSE. 21 m. 50 x 4 m. 10 = 88 m 2 15. 4. Que valent 12 poulets à 32 f. 50 l'un ? Réponse. ->- 390 f. 5. Comparer 0,75 et 1/4. Réponse. 0,75 = 3/4. Si l'on prend la même unité, 0,75 est 3 fois plus grand que 1/4. IV. HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE. — i ° Pourquoi Richelieu combattit-il les protestants ? Comment réussit-il à les vaincre ? Conséquences. 2 0 Quelles ont été les conséquences de la défaite de la France en 1870-1871 ? 3 0 Les côtes françaises de la mer du Nord, de la Manche. Indiquez à l'aide d'un croquis les principaux ports et les principales lignes de navigation. ,, IIIIIIITIIINIIIIIIIUIIIIIILIIIIII'IIIIINTIIIIIIIIIIILITILILIIIIIILLIIIIIIITIIITIIIIIIIIITIIIIIIITILIILIINIIIINIIIIITNIII'I'N'II MIM M IIIIMIII MI M n IIIMI IIIIIIIIIINI 11111111111111111111111111111111111,1 Maurice Kuhn. MÉMENTO PÉDAGOGIQUE. Nouvelle édition sous presse. HLLILLIMILHIIIIITLTLIIIIIIIIIIIIIIIIUIIIIUIIIMIHIJIIMIIIITLH^^
38 TOURNAI, DES INSTITUTEURS ET DES INSTITUTRICES ^ îfrdëc. 38 4° Décrivez le climat de la région méditerranéenne française. . RÉPONSES. — i° Richelieu combattit les protestants parce que, possesseurs de privilèges et de places fortes dites de sûreté, ils tendaient^ former un « État » dans l'Ouest et le Midi de la France. Richelieu assiégea'leur principale ville, La Rochelle, et construisit une digue pour empêcher les renforts anglais d'entrer dans le port (1668). Il accorda ensuite aux vaincus l'édit de grâce d'Alais (1629), qui leur laissait la liberté de conscience et du culte, mais qui leur enlevait leurs privilèges. 2 0 La France perdit au traité de Francfort, 5 mai 1871,1'Alsace-Lorraine, qui, incorporée à l'Allemagne, devint terre d'Empire ; il lui fallut aussi payer une indemnité de guerre de cinq milliards aux Allemands. L'unité allemande s'achevait au profit de la Prusse et contre nous. 3 0 (Voir l'Atlas.) Ports principaux : Dunkerque, Boulogne, Calais, en communications surtout avec l'Angleterre, Le Havre et Rouen, Cherbourg en communications avec l'Angleteterre et l'Amérique du Nord. (On pourra aussi indiquer Caen et Saint- MaloJ 4 0 La région méditerranéenne a un climat spécial d'une grande sécheresse caractérisé par des étés chauds ; le ciel très pur est souvent balayé par le « mistral » :. vent froid qui 'descend des Cévenuea ou.de là vallée du Rhône. Les hivers sont doux, particulièrement sur la Côte d'Azur. Il pleut rarement, mais les orages d'été transforment parfois en torrents furieux lès petits cours d'eau qui, autrement, sont presque à sec. IV bis. SCIENCES (Romans, Drôme, 1937). — Citez les métaux que vous connaissez pour les avoir observés. Indiquez leurs propriétés et leurs usages principaux. Les garçons se limiteront à la ferme ou à l'atelier; Us filles se limiteront à la cuisine. INDICATIONS. — Fer : pur, tenace, flexible, ductile et malléable; se rouille à l'air humide, etc. Acier. — Très dur, élastique, cassant. Cuivre. — Très bon conducteur de la chaleur et de l'électricité. Moins dur que le fer et que l'acier. Aluminium. — Métal très léger, très bon conducteur de la chaleur, ne s'oxyde pas à l'air. Plomb. — Métal lourd, tendre, fond vite. V. DESSIN (Vitteaux, Côte-d'Or, 1938). — Un robinet (n bois (au-dessus de la ligne d'horizon). x Concours commun des Bourses nationales x DEUXIÈME SÉRIE I. ORTHOGRAPHE. — Voyage en Alsace. — Gomment s'appelaient-ils tous ces villages que nous rencontrions espacés au bord des routes ? Je ne me rappelle plus aucun nom maintenant, mais ils se ressemblent tous si bien qu'après en avoir tant traversé à différentes heures il me semble que je n'en ai vu qu'un : la grande rue, les petits vitraux encadrés de plomb, en guirlandes de houblon et de roses, les portes à claire-voie où les vieux s'appuyaient en fumant leurs grosses pipes, où les femmes se penchaient pour appeler les enfants sur la route. Le matin, quand nous passions, tout cela dormait. A peine entendions-nous remuer la paille des étables ou le souffle haletant des chiens sous les portes. Deux lieues plus loin, le village s'éveillait. Il y avait un bruit de volets ouverts, de seaux heurtés, de ruisseaux emplis ; lourdement les vaches allaient à l'abreuvoir en chassant les mouches avec leurs longues queues. Plus loin encore c'était toujours lé même village, mais avec le grand silence des après-midi d'été, rien qu'un bourdonnement d'abeilles qui montaient en suivant les branches grimpantes, jusqu'au faîte des chalets, et la mélopée traînante de l'école. Alphonse Daudet. Questions. — i° A l'aide du texte, justifiez cette affirmation de l'auteur : « Plus loin encore, c'était toujours le même village ». 2 0 Expliquez les expressions et les mots suivants : « enguirlandés,^ souffle haletant, mélopée traînante (de l'école) ». 3 0 Nature el fonction des propositions dans la phrase : « Je ne me rappelle plus... je n'en ai vu qu'un ». ->- RÉPONSES. — i° Les villages alsaciens se ressemblent tous et à tel point que l'auteur, « après en avoir tant traversé à différentes heures », semble « n'en avoir vu qu'un ». 2 0 Enguirlandés: les plantes grimpantes (houblons et rosiers) font autour des fenêtres qu'elles encadrent de verdure et de fleurs comme des festons èt des guirlandes ; — souffle haletant : les chiens ont une respiration courte à la fois bruyante et précipitée ; — mélopée traînante: les écoliers, surtout dans les écoles d'autrefois, récitaient souvent, en chœur et à haute voix, les connaissances qu'ils devaient retenir, cette récitation se faisait sur un ton monotone, à la fois chantant et traînant, qu'on appelle une mélopée. 3° Je ne me rappelle... maintenant: i 1 6 prop., indépendante. Mais ils se ressemblent tous : 2 e prop., principale (coordonnée par laconj. mais à la i r e prop.). — Si bien qu'après... il me semble: 3 e prop. subord. à la principale par la loc. conj. si bien que, compl. cire, de se ressemblent (marque la conséquence). — Que je n'en ai vu qu'un : la grande rue... les- portes à claire-voie : 4 e prop., subord. par la conj. que, compl. d'obi, dir. de semble. Ou les vieux s'appuyaient... pipes ; où les femmes se penchaient... route: 5 e et 6 e prop.,subord. parle pron. relatif adverbial oit, compl. de l'antécédent portes. . II. COMPOSITION FRANÇAISE. — Vous avez eu l'occasion de faire une excursion ou un voyage qui vous a vivement intéressé. Faites-en le récit animé. CoNSEttS. — Ordonnez bien votre récit en entrant assez vite dans le vif du sujet, qui doit être la description vivante de la région, du site ou de la ville qui a fait l'objet de l'excursion ou du voyage que vous racontez. Indiquez donc avec précision le but de votre déplacement et le moyen de transport utilisé, et glissez rapidement sur les préparatifs du départ. Par contre, donnez des détails suffisamment précis sur ce que vous avez vu, mettez en valeur l'essentiel et, pour que votre description soit bien vivante, n'hésitez pas à mettre en scène quelques personnages rencontrés au cours de votre excursion ; faites-nous part également des réflexions que vous ont suggérées les spectacles que vous avez pu observer. III. ARITHMÉTIQUE. — 1. Un champ rectangulaire a 275 m. de long sur 150 m. de large. On le partage en deux parties par une ligne allant du point A sur un point quelconque entre D et C. Sachant que la surface du trapèze est lllllllllll .MIMIMMMIMMMMMMIMIM Illll •IIIMIIIII MIMMIMMIIIMIM HMMMMIIIMMIMMM •IMIIMIIHIIHMIII|lllllllll 1. r Ml II. Mil M I J. 1 H,, I,. >. MM IIIIIIIIIUW •» A aSra>. T e x t e s , r a n v»fe« expliquée et récit, * l'usage des C. G, et des E. P. S. 28 fR • •MIMUMIIIIIIIIIIIIMIIIIIMIIIIIIIUIIIM., MIMIMIIMIIIItlMIlMHMMMMMllMMIIiilMlMMiMliiMIMIIIIMIIIMl
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