Brochure - Cyber-Langues

Jenny LEGER
jenny.leger@ac-rouen.fr
Professeur d'anglais, académie de Rouen
Pédagogie différenciée sur le principe de
"Round Robin lessons »
Compte rendu d'expérience : Jeudi 27 août – 9h50 - Salle 132
Le principe de « Round Robin » :
Autonomie de l’élève
Chaque élève suit un parcours en choisissant lui-même l’ordre des activités. Les élèves
travaillent en autonomie sur une durée déterminée et à la fin de la séquence, l’élève doit avoir
fait toutes les activités.
Pédagogie différenciée et travail avec l’assistant de langue
Les activités peuvent varier par degré de difficulté. Le type d’évaluation varie selon le thème
choisi. Ce fonctionnement permet d’intégrer aisément l’assistant de langue dans les cours de
manière naturelle et efficace.
Lors de cet atelier je présenterai la mise en place d’une séquence « Round Robin » avec des
exemples concrets de mon expérience personnelle. Cette organisation fonctionne
particulièrement bien avec des élèves peu motivés pour l’apprentissage des langues ou en
échec de longue date. Nous verrons essentiellement des exemples en BTS Industriel et en
Baccalauréat Technologique. Je vous présenterai les avantages et les inconvénients de cette
organisation et on verra comment on peut ainsi différencier les activités choisies pour satisfaire
à la fois les plus forts comme les plus faibles sans négliger ceux entre deux …
« Round Robin Teaching » peut se faire de manière assez artisanale avec peu de moyens
technologiques. Je montrerai comment on peut procéder de cette façon dans une salle de
classe (et non pas en salle informatique) et comment nous utilisons des vieux postes Windows
98 sans internet pour ce travail en TICE.
L'intervenante : « Je suis arrivée en France en 1991 avec un PGCE en poche, j’ai dû faire
beaucoup d’autres choses avant de pouvoir intégrer l’Education Nationale enfin en 1998.
L’approche actionnelle était déjà à l’ordre du jour en Angleterre quand j’ai fait mes premiers pas
dans l’enseignement, donc cette façon de faire m’a toujours semblé tout à fait naturelle.
« Round Robin » - on le faisait déjà en Angleterre à cette époque, mais j’ai mis du temps avant
d’oser me lancer en France. La réaction des élèves étant très positive en règle générale, je
continue mes expérimentations.
Maintenant mère de trois enfants bilingues, je m’intéresse de plus en plus au bilinguisme et aux
parcours linguistiques de mes enfants. Comment intéresser un élève qui se débrouille mieux
que la moyenne La pédagogie différenciée est une extension naturelle de ces réflexions et
apporte un certain nombre de réponses.
Cyber-Langues 2009 - REIMS 25, 26, 27 août – Langues et TICE : pratiques au quotidien 32