Brochure - Cyber-Langues

María Josefa MARCOS-GARCÍA
mjosem@usal.es
Professeur de FLE, Salamanca, Espagne
Un appui pour les cours de FLE: la plate-forme
Moodle.
Compte rendu d'expérience : Mercredi 26 août – 11h - Salle 131
Nous travaillons depuis trois années avec la plate-forme Moodle qui constitue un complément
pour notre cours de FLE. Il s’agit d’un groupe d’élèves universitaires de niveau A1 et A2. Nous
voulons exposer dans ce travail notre expérience enrichissante avec ce logiciel. Moodle nous
permet la possibilité de continuer notre travail hors de la salle de classe, car le contact entre
professeur et élèves ne s’interrompt jamais grâce aux chats et aux forums. De la même façon,
nous cherchons de nouvelles expériences d’auto-apprentissage pour les élèves.
À travers les actions "ajouter une ressource" et "ajouter une activité", le logiciel nous permet de
faciliter aux élèves une grande variété de documents avec lesquels ils peuvent continuer leur
travail à la maison.
Nous avons donné à notre interface une distribution thématique à partir de la structure que
présente notre manuel de classe, ainsi, chaque dossier (constitué par deux leçons) dispose de
sa place. Dans l’espace de chaque dossier nous faisons une explication des points de
grammaire correspondants, nous facilitons aussi les corrigés des exercices, ce qui facilite à
l’élève l’auto-apprentissage, ou bien, la possibilité de vérifier une réponse ou de corriger leur
propre travail. À cette information, nous ajoutons une présentation du vocabulaire que les
étudiants doivent retenir, classé en fonction des objectifs communicatifs travaillés dans chaque
leçon.
Nous faisons ces présentations à travers de wikis. Parfois, ce sont les élèves qui élaborent des
wikis avec les résultats de quelques recherches, surtout, sur des sujets de civilisation. À part le
forum qui constitue un excellent recours pour la communication, nous utilisons les devoirs pour
les activités d’expression écrite.
L'intervenante « Je suis née à Salamanca (Espagne) où j'ai fait ma licence de français et, après,
ma licence en espagnol. J'ai fait un lectorat d'espagnol dans la banlieue de Toulouse.
J'ai commencé à enseigner dans l'enseignement secondaire où j'ai eu une courte expérience.
Au bout de quelque temps j'ai eu un poste à l'Université de Salamanca où je suis, actuellement,
professeur de FLE. J'enseigne la langue française et la didactique du FLE.
Mes domaines de recherche sont la linguistique française, la linguistique contrastive (espagnol
/ français) et la didactique du FLE. »
Cyber-Langues 2009 - REIMS 25, 26, 27 août – Langues et TICE : pratiques au quotidien 35