ses nombreuses annexes - Académie de Nancy-Metz

nappes en profondeur.
Séance 3
C’est la problématique de l’eau du sous-sol qui
est abordée lors de cette séance.
En prolongement de la sortie précédente, une
présentation de l’importance du « lagunage »
pour le traitement des eaux d’exhaure de
l’après-mine est faite par Mr Prince, Ingénieur
en charge du projet.
Prise de notes et synthèse dans le carnet de bord.
Séance 4
L'analyse d'une facture de l'eau nous a permis
d'en comprendre l'élaboration à l'aide d'un
questionnaire.
En seconde partie, les élèves reprennent le
fichier de présentation sur la Tunisie et le
terminent.
Questionnaire à remplir et conclusion.
Séance 5
Une approche globale des causes d'une gestion
raisonnée de l'eau est analysée avec un exemple
de gestion entraînant la disparition d'une
ressource.
Préparation de la sortie sur Paris avec
présentation des consignes et recherche sur
internet d'un des sites visités, au choix.
Production d'un document suite à un questionnaire
Production d'une présentation rapide du site.
Séance 6
Sortie à Paris et visite :
de l''aquarium de la Porte Dorée,
du Pavillon de l'eau.
Questionnaires sur les sites à remplir.
Séance 7
Réalisation en Travaux Pratiques de l'analyse de
trois eaux pour mettre en évidence certaines
caractéristiques.
Recherche sur des phénomènes climatiques
entraînant des variations importantes de la
pluviométrie (El nińo et El nińa).
Compte-rendu de travaux pratiques.
Synthèse des recherches.
Séance 8
La navigation fluviale : le principe et le
fonctionnement des écluses.
Par des recherches guidées, les élèves
(re)découvrent le rôle des écluses.
L'eau en Catalogne
En analysant des documents, les élèves prennent
conscience de l'organisation géographique de la
Catalogne espagnole et de la problématique de
Compte-rendu des recherches.
Carte schématique de la Catalogne et de son
approvisionnement en eau.
Voir page 6
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57CreutzwaldLMayer2009EXPann PASI Nancy-Metz 3