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ses nombreuses annexes - Académie de Nancy-Metz

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Bilan <strong>de</strong>s actions menées<br />

Une implication satisfaisant d’une bonne moitié <strong>de</strong>s élèves dans les travaux réalisés tout au long <strong>de</strong> l’année<br />

(faible absentéisme lors <strong>de</strong>s séances avec un taux moyen <strong>de</strong> présence <strong>de</strong> l’ordre <strong>de</strong> 92%). Pour les autres<br />

l’investissement a été moyen pendant l’année, mais plus important pendant le voyage d’étu<strong>de</strong>.<br />

Points positifs :<br />

- les mi<strong>ses</strong> en activité en langue étrangère ;<br />

- la réalisation <strong>de</strong> documents diaporamas et l’écriture d’articles <strong>de</strong> presse ;<br />

- l’implication dans différentes actions <strong>de</strong> solidarité internationale ;<br />

- contacts et dialogue avec les populations locales lors du voyage d’étu<strong>de</strong> (paysans, lycéens et<br />

collégiens) ;<br />

- actions concrètes menées sur place (actions lecture dans <strong>de</strong>s écoles primaire).<br />

Points à améliorer :<br />

- engagement inégal dans le travail à fournir ;<br />

- perception par certains élèves <strong>de</strong>s séances expérimentales comme trop « extérieures » à ce qui se<br />

fait dans le lycée (<strong>de</strong>s espaces <strong>de</strong> rencontres plus qu’un espace <strong>de</strong> travail différent).<br />

Bilan du voyage<br />

Un bilan très positif et <strong>de</strong>s échanges quotidiens avec les populations locales grâce aux contacts fournis par<br />

notre ONG partenaire et <strong>ses</strong> représentants locaux. Participation à <strong>de</strong>s actions concrètes d’ai<strong>de</strong> au<br />

développement (comme l’installation <strong>de</strong> l’électricité solaire au collège <strong>de</strong> Sourgou ou les actions lecture<br />

doublées d’un dépôt <strong>de</strong> livres dans les écoles primaires <strong>de</strong> Sourgou et Sanon).<br />

Traces sur le blog<br />

http://<strong>de</strong>veloppementfelixmayer.over-blog.com/<br />

Disciplines<br />

concernées<br />

HG<br />

SES<br />

SVT<br />

Mathématiques<br />

Anglais<br />

Italien<br />

Enseignants et<br />

intervenants<br />

Eric. ROGER<br />

Dominique SIBILLE<br />

Linda GAWRONSKI<br />

Marie Anne PETIT<br />

Dominique BOULANGER<br />

Christelle SCALEGNO<br />

Elèves<br />

Sorties locales et voyage d’étu<strong>de</strong><br />

30 élèves issus<br />

<strong>de</strong>s sept clas<strong>ses</strong><br />

<strong>de</strong> secon<strong>de</strong>s<br />

PARIS (Cité nationale d’histoire <strong>de</strong><br />

l’immigration et musée du Quai<br />

Branly)<br />

BURKINA FASO<br />

Un exemple <strong>de</strong> production réalisée par les élèves :<br />

Part one:<br />

- The meaning of OXFAM : this name comes from the Oxford Committee for Famine Relief.<br />

The historical circumstances of the foundation of that organization date back to the creation of food<br />

supplies to be sent through an allied naval blocka<strong>de</strong> to starving women and children in enemy-occupied<br />

Greece during the Second World War.<br />

- The website OXFAM is an international network because this organization exists in many countries and<br />

the network can be translated in a lot of languages.<br />

_____________________________<br />

57CreutzwaldLMayer2009EXPann PASI <strong>Nancy</strong>-<strong>Metz</strong> 9

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