droits de l'enfant au benin - World Organisation Against Torture

les éducateurs ou autres professionnels, qui battent ou maltraitent les enfants entendent les« redresser ». De nombreux parents conduisent parfois eux-mêmes leur enfant récalcitrantauprès d’un instituteur ou d’un agent de police afin qu’il le corrige même si les ONG fontaujourd’hui un gros travail de sensibilisation auprès de ces groupes. La société entière estcomplice de ce phénomène banalisé au Bénin (notamment les exploiteurs et trafiquants, lespatrons, les enseignants, les parents, les prêtres vaudou, les agents de police et de l’armée,etc.).Par ailleurs, aucune sensibilisation sur les alternatives possibles au châtiment corporeln’existe. Certaines certitudes ont la vie dure comme le fait de penser qu’il est peut être dansl’intérêt de l’enfant de le « frapper avec pédagogie » c’est-à-dire par exemple de le taper,même faiblement, pour lui faire comprendre ses erreurs, sa place dans la communauté,certaines valeurs et normes sociales, pour lui apprendre à ne pas mentir ni voler ni trahir etbien retenir ses leçons. Ainsi, la thèse selon laquelle le châtiment corporel ne devrait pas êtrebanni d’office existe même aussi parmi quelques représentants d’ONG. Dans les pratiquescoutumières, le châtiment corporel est d’abord perçu comme un moyen d’éduquer les enfants,c’est un mode préparatoire à un environnement physique et psychologique hostile.En pratique, malgré l’interdiction d’utiliser le châtiment corporel contre les élèves, il continued’être utilisé dans les écoles sans être découragé. Les enseignants souvent n’intègrent pas dedémarche pédagogique lorsqu’ils donnent des cours aux élèves. La formation des enseignantsest véritablement insuffisante de ce point de vue. A cet égard, une formation très ponctuelledes ONG existe, même s’il apparaît, selon ces dernières, que les éducateurs ne semblent pasvraiment convaincus par la pertinence de l’action de formation et de sensibilisation. Lechâtiment corporel des enfants est même une cause d’absentéisme à l’école car des enfantsont peur de leur instituteur ou professeur. L’école reste basée sur le modèle colonial, selonlequel les enseignants blancs n’hésitaient pas à battre les enfants autochtones. Des enseignantsconsidèrent encore que, sur le modèle colonial, un bon maître doit taper ses élèves. Malgrél’indépendance du Bénin depuis des décennies, ce schéma perdure et se transmet car lesenseignants actuels ont été des élèves battus qui reproduisent une méthode d’apprentissagesans la remettre en cause. Malgré de nombreuses sensibilisations, beaucoup d’enseignants nesont pas convaincus du bien fondé de l’interdiction du châtiment corporel.32