Pendidikan dalam Keperawatan - Fakultas Keperawatan - Unair
Pendidikan dalam Keperawatan - Fakultas Keperawatan - Unair
Pendidikan dalam Keperawatan - Fakultas Keperawatan - Unair
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
erpikir dosen juga dituntut sebaik mungkin. Tanpa memiliki logika berpikir yang baik ,maka<br />
dosen akan kesulitan memilah-milah materi pelajaran serta merumuskannya <strong>dalam</strong> rumusan<br />
yang singkat dan padat dan mengatur materi demi materi itu ke<strong>dalam</strong> struktur urutan yang<br />
logis dan mudah dipahami.<br />
Bruner<br />
Bruner mengusulkan teorinya yang disebut free discovery learning. Menurut teori ini<br />
proses belajar akan berjalan dengan baik dan kreatif jika dosen memberi kesempatan kepada<br />
mahasiswa untuk menemukan suatu aturan termasuk konsep, teori, definisi dan sebagainya<br />
melalui contoh-contoh yang menggambarkan aturan yang menjadi sumbernya. Dengan kata<br />
lain mahasiswa dibimbing secara induktif untuk memahami suatu kebenaran umum. Untuk<br />
memahami konsep “kejujuran” misalnya mahasiswa tidak semata-mata menghafal definisi kata<br />
kejujuran tersebut, melainkan dengan mempelajari contoh-contoh konkret tentang kejujuran<br />
dan dari contoh-contoh itulah mahasiswa dibimbing untuk mendefinisikan kata kejujuran.<br />
Lawan dari pendekatan ini disebut ekspositon (belajar dengan cara menjelaskan). Dalam hal ini<br />
mahasiswa disodori sebuah informasi umum dan diminta untuk menjelaskan informasi tersebut<br />
melalui contoh-contoh khusus dan konkret. Dalam contoh diatas maka mahasiswa pertama-<br />
tama diberi definisi tentang kejujuran dan dari definisi itulah mahasiswa diminta untuk mencari<br />
contoh-contoh konkret yang dapat menggambarkan makna kata tersebut. Proses belajar ini<br />
jelas berjalan secara deduktif.<br />
Kritik Terhadap Teori Kognitif<br />
Teori kognitif terutama teori yang dikembangkan oleh Piaget sering dikritik karena sukar<br />
dipraktekkan (terutama di tingkat-tingkat lanjut). Selain itu, beberapa konsep tertentu (seperti<br />
intelegensia, belajar atau pengetahuan) yang mendasari teori ini sukar dipahami dan<br />
pemahaman itu sendiri pun masih belum tuntas.<br />
Aliran Humanistik<br />
Bagi penganut teori ini proses belajar harus berhulu dan bermuara pada manusia itu<br />
sendiri. Dari keempat teori belajar, teori humanistic inilah yang paling abstrak dan paling<br />
mendekati dunia filsafat daripada dunia pendidikan. Meskipun teori ini sangat menekankan
Change language