You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Jenis Kegiatan<br />
Membaca<br />
Peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k membaca<br />
buku dengan nyaring<br />
Guru dan peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k<br />
membaca bersama<br />
(shared rea<strong>di</strong>ng)<br />
Guru memandu peserta<br />
<strong>di</strong><strong>di</strong>k membaca (guided<br />
rea<strong>di</strong>ng)<br />
Peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k man<strong>di</strong>ri<br />
(membaca dalam hati<br />
atau membaca nyaring<br />
man<strong>di</strong>ri)<br />
Tujuan Kegiatan<br />
• Meningkatkan<br />
kefasihan membaca.<br />
• Melatih kemampuan<br />
menyimak bacaan.<br />
• Meningkatkan<br />
kefasihan<br />
membaca dengan<br />
memperhatikan tanda<br />
baca dan intonasi.<br />
Melatih kemampuan<br />
menyimak bacaan.<br />
Meningkatkan kefasihan<br />
membaca dengan<br />
memperhatikan tanda<br />
baca dan intonasi.<br />
Jenis Bacaan<br />
• Buku cerita bergambar.<br />
• Buku cerita<br />
berilustrasi.<br />
• Kutipan novel anak.<br />
• Buku teks pelajaran.<br />
• Buku cerita bergambar.<br />
• Buku cerita<br />
berilustrasi.<br />
• Kutipan novel anak.<br />
• Buku teks pelajaran.<br />
• Buku cerita bergambar.<br />
• Buku cerita<br />
berilustrasi.<br />
• Buku cerita berukuran<br />
besar.<br />
• Buku teks pelajaran.<br />
• Buku cerita bergambar.<br />
• Buku cerita<br />
berilustrasi.<br />
• Novel anak.<br />
• Buku teks pelajaran.<br />
Tabel 22 Jenis Kegiatan Membaca Menurut Tujuan membaca<br />
b. Kegiatan membaca bervariasi, dengan memberikan porsi yang seimbang<br />
untuk kegiatan membacakan nyaring, membaca man<strong>di</strong>ri, membaca terpandu,<br />
dan membaca bersama.<br />
c. Guru memanfaatkan buku-buku pengayaan fiksi dan non-fiksi untuk<br />
memperkaya pemahaman peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k terhadap materi ajar dan buku teks<br />
pelajaran.<br />
d. Pengajaran berfokus pada proses, dan bukan pada hasil. Peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k berbagi<br />
dan men<strong>di</strong>skusikan draf pekerjaannya untuk mendapat masukan dari guru<br />
dan teman.<br />
e. Kegiatan menanggapi bacaan mempertimbangkan kecerdasan majemuk dan<br />
keragaman gaya belajar peserta <strong>di</strong><strong>di</strong>k.<br />
<strong>Panduan</strong> <strong>Gerakan</strong> <strong>Literasi</strong> <strong>Sekolah</strong> <strong>di</strong> <strong>Sekolah</strong> Dasar<br />
63
Change language