Panduan-Gerakan-Literasi-Sekolah-di-SD

ii. Memilih buku pengayaan untuk pembelajaran
Beberapa elemen yang harus diperhatikan dalam memilih buku pengayaan
untuk mendukung pembelajaran adalah.
• Buku pengayaan harus sesuai dengan jenjang kemampuan membaca peserta
didik.
• Buku pengayaan harus sesuai dengan tujuan kegiatan pembelajaran.
• Buku pengayaan harus sesuai dengan tema atau sub-tema materi ajar pada
mata pelajaran terkait.
Beberapa contoh-contoh buku pengayaan sesuai tema dapat dilihat pada
lampiran daftar rekomendasi buku pengayaan sesuai tema pada lampiran panduan
ini.
iii. Menggunakan buku pengayaan untuk kegiatan menulis
kreatif (SD kelas tinggi)
Menulis cerita menjadi momok bagi kebanyakan peserta didik. Peserta didik
membutuhkan jawaban dan bimbingan untuk pertanyaan-pertanyaan seperti,
“Bagaimana memulai menulis?” “Kalimat pertama seperti apa yang baik untuk
mengawali tulisan?” Buku cerita anak memiliki aspek literer yang baik karena sudah
melalui tahapan pengeditan bahasa dan konten cerita. Karenanya, buku bacaan
anak dapat menjadi teks model yang memandu anak untuk mengembangkan
struktur kisah (awal-tengah-akhir cerita) dan pilihan kata yang baik.
Contoh kegiatan: Menulis cerita dengan tokoh yang menarik.
Tokoh yang kuat adalah jiwa sebuah cerita. Anak-anak perlu memahami
bahwa untuk membuat sebuah cerita, langkah pertama yang harus mereka
lakukan adalah membuat sosok tokoh yang unik, mudah diingat, sulit dilupakan,
dan memikat.
Bahan Diskusi: Lupi si Pelupa (Clara Ng, Gramedia, 2006)
Waktu kegiatan: 2 jam pelajaran (90 menit)
68
Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar