Scrittura e comprensione del testo - Rete Civica dell'Alto Adige

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Si procede con qualsiasi variazione non incontrata precedentemente: le “sillabe inverse”, /ha/, /ho/, /hanno/ oppure /è/, non richiedono spiegazioni particolari, esistono e si accettano come sono. Nella lettura si procede con il consolidamento delle unità apprese, affiancata però dalla lettura di frasi significative perché legate all’esperienza del bambino o a una storia che viene proposta a brani, o qualsiasi altra situazione la fantasia didattica creativa dell’insegnante riesca a prevedere.
Laboratorio delle frasi Quando si scrivono delle parole, l’unica ortografia richiesta è quella di tipo fonologico, in questo laboratorio ci si occupa invece in particolare della ortografia NF, che trova la sua espressione massima nelle frasi. Controlla il rapporto con le componenti Controlla il rapporto con le componenti metalinguistiche e metacognitive (semantico - lessicale, grammaticale, convenzionale) del linguaggio; è l’ortografia di /a/ preposizione rispetto ad /ha/ forma verbale, degli apostrofi, della corretta divisione delle parole, delle maiuscole dei nomi propri o di inizio frase, ecc.
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