testo pdf - Piccolo Principe
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Unità di<br />
strada<br />
F E N A R E T E P R O J E C T<br />
La scheda di seguito proposta sintetizza gli obiettivi di tirocinio delle corsiste e<br />
le attività da loro svolte suddivise per singole realtà in cui si sono svolti i project<br />
work:<br />
Strutture di<br />
accoglienza<br />
Obiettivi Imparare a Osservare le<br />
dare informa- modalità di<br />
zionisanita- ingresso<br />
rie<br />
Osservare la<br />
modalità di<br />
presentazione<br />
e di accoglienza<br />
sul<br />
camper<br />
Acquisire<br />
elementi utili<br />
per riflettere<br />
sul ruolo<br />
della peer<br />
educator<br />
Osservare le<br />
modalità di<br />
colloquio con<br />
utenti su temi<br />
specifici<br />
Attività Partecipare<br />
alle uscite in<br />
strada<br />
Individuare i<br />
compiti degli<br />
operatori<br />
Intervistare<br />
un operatore<br />
della struttura<br />
di<br />
accoglienza<br />
sui criteri per<br />
la presa in<br />
carico delle<br />
utenti<br />
Accompagnamenti<br />
ai Servizi<br />
sanitari<br />
Osservare le<br />
modalità di<br />
accordo tra<br />
operatori e<br />
utenti relativamenteall’accompagnamento<br />
Osservare le<br />
modalità di<br />
funzionamento<br />
dei<br />
servizi (orari,<br />
presa di<br />
appuntamento)<br />
Intervistare<br />
operatori<br />
esperti sull’organizzazione<br />
dei<br />
servizi<br />
sanitari<br />
54<br />
Organizzazione<br />
dei team<br />
Osservare le<br />
modalità di<br />
conduzione<br />
delle riunioni<br />
Osservare le<br />
modalità di<br />
presa di decisioni<br />
Osservare le<br />
modalità di<br />
divisione dei<br />
compiti<br />
Bisogni delle<br />
utenti<br />
Osservare le<br />
modalità di<br />
ascolto degli<br />
operatori<br />
Osservare le<br />
modalità di<br />
definizione<br />
del problema<br />
Osservare<br />
l’atteggiamento<br />
degli<br />
operatori<br />
Osservare le<br />
reazioni delle<br />
utenti alla<br />
spiegazione<br />
di chi è la<br />
peer educator<br />
Partecipare Sperimentare<br />
alle riunioni modalità ade-<br />
organizzative guate di pre-<br />
Richiedere sentazione<br />
informazioni della peer<br />
e chiarimenti educator: chi<br />
sulla struttura è, cosa fa<br />
organizzativa
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