testo pdf - Piccolo Principe

F E N A R E T E P R O J E C T
È considerata una leader di comunità, cioè una persona che possa essere un
riferimento significativo sia all’interno del progetto e/o servizio in cui opera
sia rispetto alle sue colleghe o ex colleghe di lavoro.
L’essere leader di comunità non è esclusivamente una caratteristica data da doti
naturali e caratteriali della persona, in quanto deve essere supportata da specifiche
e consapevoli competenze relazionali. In particolar modo rispetto alla capacità
di relazionarsi con il target in maniera professionale e non istintuale e alla
capacità di lavorare all’interno di un gruppo di lavoro e con gruppi di utenti,
comprendendone le dinamiche e gestendole limitatamente al ruolo ricoperto.
Ha un ruolo didattico che si basa sulla sua esperienza rielaborata, rinforzata
ed ampliata con ulteriori dati di realtà ed informazioni, quindi aggiornata.
Educatrice significa che la peer educator ha come obiettivo quello di
mettere in atto processi evolutivi, per esempio facendo aumentare il livello
informativo delle utenti. Come prostituta la potenziale peer ha acquisito
competenze ed informazioni in maniera esperienziale, per diventare peer
professionale tali competenze ed informazioni devono diventare un bagaglio
conoscitivo consapevole ed implementato sulla base di un aggiornamento
di informazioni tecniche
Ha un ruolo di grande responsabilità, che prevede sia conoscenza di argomenti
specifici che stima nei confronti di se stessa e della propria esperienza.
Il primo aspetto da sottolineare è la necessità che la peer sia motivata ad
assumere questo ruolo. Per le peer che ancora si prostituiscono, ciò comporta
che esse dovranno essere in grado di sostenere un doppio ruolo, mentre
per quelle che hanno smesso di prostituirsi ciò comporta che siano capaci
di aggiornare l’immagine di sé rispetto ad un medesimo contesto (prima
ero in strada come prostituta e mi relazionavo con i clienti, ora sono in strada
come peer e mi relaziono con le prostitute). Inoltre la peer deve avere
consapevolezza della sua storia e della sua esperienza di prostituzione per
evitare di confondersi con le sue utenti, per mantenere cioè una giusta
distanza tra se stessa e il target di riferimento così da relazionarsi in maniera
aperta e non pregiudiziale. Solo in questo modo la peer può lavorare nel
rispetto dell’altro da sé evitando di mettere in atto meccanismi di sostituzione.
1.1.1. Ruolo e funzioni dell’educatrice pari nel campo della prostituzione
Il ruolo professionale della peer educator si inscrive all’interno di progetti ed
interventi, perciò all’interno di gruppi di lavoro, di cui condivide obiettivi e
modalità di lavoro. Rispetto al panorama italiano la peer può essere inserita in
interventi di unità di strada, drop-in, accoglienza per le donne che decidono di
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