testo pdf - Piccolo Principe

F E N A R E T E P R O J E C T
grazie al corso: migliore percezione di sé, migliore comprensione del comportamento
della gente, miglior consapevolezza e sicurezza di sé.
I successivi tre giorni di corso sono proseguiti in modo efficiente. I principali messaggi
e le conoscenze previste dal programma sono stati trasmessi alle corsiste e
da loro recepiti. Le principali difficoltà di relazione interpersonale delle corsiste
sono state notate e sottolineate. Nell’insieme riteniamo che questa parte di programma
abbia avuto successo. Formatrice, tutor e 7 corsiste si sono riunite per discutere
le difficoltà del project work. Le corsiste hanno relazionato sulle principali
difficoltà che hanno incontrato durante il lavoro. Tutto il gruppo ha discusso di
come risolvere tali problemi. Le situazioni considerate più difficili sono state quelle
legate a momenti di delusione dovuti al tentativo delle corsiste di prendersi carico
e risolvere problemi complessi che andavano al di là delle competenze. Ciò ha
dato la possibilità di parlare dei limiti che spesso ci sono nell’aiutare altre persone
e dei sentimenti generati da queste situazioni. L’esperienza da noi sviluppata ci fa
ritenere che la metodologia del progetto FENARETE di formazione di educatrici
pari tra sexworker possa essere utilizzata con successo.
3.8.6 Olanda
La situazione di partenza del gruppo si è presentata con una eterogeneità di nazionalità
(tutte le corsiste erano persone migranti provenienti da 7 diversi paesi), di
posizioni giuridiche (operatrici del sesso in proprio, persone protette dal programma
di sostegno alle vittime di traffico di donne), di età (dai 17 ai 43), di esperienze
di prostituzione (forma, periodo e circostanze diverse: sia persone prostitute tuttora
in attività che persone che hanno smesso di esercitare la
prostituzione).Nonostante queste differenze, la formazione ha raggiunto i suoi
scopi poiché la composizione del gruppo è risultata essere rappresentativa della
situazione attuale nel campo della prostituzione. Le corsiste hanno portato con sé
le loro esperienze, che sono state condivise con le colleghe tramite un forte spirito
e lavoro di gruppo. Al momento attuale le persone che hanno fatto parte di questo
gruppo possono definirsi educatrici pari e fare parte integrante del complesso
sistema di organizzazioni di assistenza nel campo della prostituzione. Alcune delle
organizzazioni olandesi hanno espresso il loro desiderio concreto di dare impiego
ad alcune delle educatrici pari per lo svolgimento delle loro attività. Se consideriamo
la rigida struttura olandese dei fornitori di servizi, i quali non hanno l’abitudine
di accettare nuove figure professionali in seno alle loro attività, possiamo
affermare che il sistema ha davvero apprezzato il modo innovativo utilizzato dal
progetto Fenarete nella formazione e nell’impiego delle educatrici pari.
Le competenze e le conoscenze insegnate e apprese sono state le seguenti:
Competenze generali di comunicazione;
cognizioni basiche di nozione psicologica
gestione della restituzione
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