Rapporto Nucleo di Valutazione 2006-2007 - Università degli Studi ...

Dall’analisi dei dati emergono i tratti più rilevanti dell’opinione espressa dagli studenti riguardo laqualità della didattica. Innanzitutto, ricordando che la scala di misurazione varia dal minimo di 1 almassimo di 4, appare chiara una valutazione certamente positiva, come è accaduto per il precedenteanno accademico. In effetti, tranne pochi casi, tutti i punteggi medi sono superiori a quel valore di 2,5che discrimina il giudizio più o meno negativo da quello più o meno positivo.Grafico 3 – Punteggi medi per Sezioni della valutazione e FacoltàPiù in particolare, analizzando le diverse sezioni della valutazione a partire da quella relativa alla“Organizzazione del Corso di Studi” (Sezione 1), sul versante che tende più al negativo che al positivo sicollocano i punteggi medi della Facoltà di Agraria per quanto riguarda le domande 1 e 2,rispettivamente sul “Carico di studio complessivo” e sull’“Organizzazione complessiva degliinsegnamenti”. Un dato emerso anche nell’a.a. 2005-2006. Tuttavia, è bene precisare che questa è ladimensione più negativa per tutto l’Ateneo (che presenta un punteggio medio aggregato pari a 2,71) enon soltanto per la Facoltà appena menzionata. Per ciò che riguarda la seconda e la terza sezione delquestionario – “Organizzazione dell’insegnamento” e “Attività didattiche e di studio” – che valutanol’insegnamento in senso stretto, dall’analisi del grafico, si evince che in generale tutte le Facoltà hannovalori medi decisamente superiori a quel valore soglia di 2,5 di cui si è già parlato in precedenza.La Facoltà di Ingegneria presenta anche quest’anno i valori medi più bassi nella dimensione delle“Infrastrutture” che scende sotto il valore soglia. Si rileva che, considerato che la maggior parte degliinsegnamenti impartiti non prevede attività di laboratorio (per le quali si riscontra un ridotto numero distudenti), questo dato va preso con dovuta considerazione.I risultati delle singole Facoltà sono abbastanza simili e, fatte salve le precedenti eccezioni, non sievidenziano particolari situazioni anomale. Ancor più interessante è rilevare che l’ultima dimensionedella valutazione della didattica, quella relativa all’interesse per i contenuti dell’insegnamento e allasoddisfazione sullo svolgimento del corso, presenta valutazioni medie positive in tutte le Facoltà, comeè accaduto anche nell’anno precedente. Ciò indica una soddisfazione generale decisamente positiva~ 31 ~