Plan van aanpak “Onderwijsontwikkeling Maastricht” (OOM)

Onderwijs Ontwikkeling Maastricht
4. VO ONDERWIJS IN MAASTRICHT: “van Krimp naar Kracht”
Preambule
Het huidige onderwijsmodel in Maastricht wordt verspreid op meerdere plekken in de stad
aangeboden:
op vier plekken HAVO/VWO onderwijs (BFC/SMC/PMC en BLS);
op vier plekken VMBO onderwijs ( BFC/SMC/PMC en BLS: VMBO TL);
op één plek Praktijkonderwijs (Terra Nigra);
op één plek zorgtrajecten (de bovenschoolse voorziening het OPDC).
Er is behoefte aan kwaliteitsverbetering op iedere onderwijsstroom, dat laten de resultaten
en het totaal van de opbrengstenkaarten zien 10 .
Bovendien veranderen de eisen voor de examens de komende jaren aanzienlijk (verzwaring), is
er een vernieuwing van het VMBO onderwijs aanstaande en gaat de wetgeving rond Passend
Onderwijs in 2014 van start.
Mede ingegeven door bovenstaande feiten en het gegeven dat LVO Maastricht ook een
forse financiële uitdaging heeft, is de afgelopen maanden een onderwijsmodel ontwikkeld op
basis van domeinen met als opbrengstverwachting: onderscheidend en kwalitatief goed
onderwijs.
In het OOM document dat in het najaar van 2012 is gepresenteerd staan de contouren daarvan
beschreven. Het centrale uitgangspunt in dit document is de ontwikkeling van een nieuw model
dat uitgaat van bundeling van krachten, waarbij groene financiële cijfers ruimte creëren om de
kwaliteit van het onderwijs verder te verbeteren: meer middelen naar het primaire proces is
daarvan een direct gevolg.
I. Het Domeinmodel
Het nieuwe onderwijsmodel van LVO Maastricht kent de volgende Domeinen:
a. Eén Beroepscollege 11 (alle VMBO’s met het Praktijk Onderwijs).
b. Eén Domein VWO/VWO+ (Atheneum, Gymnasium en TTO (=Tweetalig Onderwijs)).
c. Eén Domein MAVO/HAVO.
d. De BLS (vrijeschool onderwijs).
10 bron: inspectiegegevens en Vensters voor Verantwoording
11 Met daarbinnen een herkenbare plaats (eigen identiteit) voor het Praktijk Onderwijs dat recht doet aan deze
speciale vorm van onderwijs.
Versie 1.0 Pagina 16