Plan van aanpak “Onderwijsontwikkeling Maastricht” (OOM)

8. AFBAKENING
Onderwijs Ontwikkeling Maastricht
Hoewel het project zich richt op de “kanteling” van de organisatie in drie domeinen, zullen de
lopende afspraken betreffende het afbouwen van de tijdelijke locaties, de Theresiaschool en “de
Hunnenweg”, ook opgepakt worden.
De voorgenomen reorganisatie van het OPDC (Ortho Pedagogisch Didactisch Centrum) is
aangehouden en de positie van het OPDC wordt in het voorliggende plan meegenomen. De
afbouw van de bovenbouw in het OPDC wordt zo snel mogelijk opgepakt, maar voorwaardelijk
gekoppeld aan het kunnen inpassen van deze leerlingen in het bestaande reguliere onderwijs in
combinatie met de planvorming van het nieuwe Samenwerkingsverband Maastricht Heuvelland
(SMW).
Het OOM-project richt zich op de ontwikkeling van een nieuw onderwijsmodel voor de stad
Maastricht. Aangezien het blikveld verder gaat dan de huidige indeling van o.a. brede scholen
met daarnaast een Praktijkschool, een vrijeschool (BLS) en een OPDC, zal ten behoeve van de
nieuwe indeling in domeinen, ook aandacht geschonken worden aan:
Het opnieuw inzetten van de Technasium ontwikkelingen (samen met Science
ontwikkeling)
Het versterken van de band met het UWCM (CAS en talige docenten, door gedeelde
projecten te initiëren)
Kansen oppakken door Co-creatie te beschrijven (VMBO/MBO, HAVO/HBO, VWO/WO)
Modulair onderwijsmogelijkheden onderzoeken (met andere dagindelingen en
roostering)
De bepaling van de positie van het beroepscollege, de rol van het Praktijkonderwijs
daarin en de ontwikkelingen in en rondom het MBO vragen een hoge mate van inzet,
verdieping en vertaalslag.
Virtueel onderwijs met o.a. digitale gastcolleges
Naast de OOM-ontwikkeling, met een focus op een nieuw onderwijsmodel, zullen ook een aantal
parallelle projecten worden opgepakt, die eveneens van toepassing kunnen zijn op de bestaande
organisatie van 3 brede scholen, een vrijeschool, een praktijkschool en het OPDC. De hier
genoemde projecten zijn betiteld als het “wegwerken van achterstallig onderhoud” en vragen
om aanpassing aangezien deze in de huidige situatie niet of onvoldoende zijn geëffectueerd of
geïmplementeerd. Ook deze projecten zijn in de projectenstructuur opgenomen en hebben
betrekking op:
Het oppakken van en vormgeven aan een jaarlijkse beoordelingscyclus van het personeel,
Een budgetteringsproces waarbij sprake is van een centrale budgetbewaking. In het
huidige model wordt gewerkt met begrotingen per locatie en een geconsolideerde
begroting. In dit proces is momenteel geen of onvoldoende afstemming met het
bekostigingsmodel op basis waarvan het Ministerie de baten per leerling bepaalt,
Opstellen en bijhouden van verzuimcijfers en een actieve aanpak van het ziekteverzuim,
Analyse en aanpassing van de functiebeschrijvingen en gehanteerde functiecodes,
Versie 1.0 Pagina 28