INOS Jaarverslag 2010

67. pArnAssYs
Digitaal onderwijsadministratie- en leerlingvolgsysteem dat op alle INOS scholen gebruikt zal gaan worden.
68. pAssend onderwiJs binnen de visie vAn inos
Het beleid van INOS om Passend Onderwijs voor al haar leerlingen te realiseren als een vertaling van haar principe om
zich te verbinden aan alle mogelijkheden van elk kind.
69. pdcA
Plan, Do, Check, Act. De systematische wijze van aanpak bij het concretiseren van de lerende organisatie. Het oriënteren
naar aanleiding van een plan. Het opzetten en invoeren. Het beoordelen en evalueren. Het aan de hand daarvan
verbeteren/bijstellen.
70. periodiek kwAliteits onderzoek (pko)
Het minimaal vierjaarlijkse onderzoek door de onderwijsinspectie op alle scholen.
71. persoonliJk leiderschAp
Persoonlijk leiderschap betekent op een persoonlijke wijze leiding geven, vooral aan personeel. Jezelf goed kennen wat
betreft je kwaliteiten en minder sterke kanten. Durf hebben om je persoonlijk te laten zien en jezelf als voorbeeld te
nemen. Op een persoonlijke wijze met medewerkers contact maken en op hen afstemmen. Persoonlijk leiderschap
betekent authentiek leiding geven aan de organisatie, de medewerkers en aan jezelf.
72. po-rAAd
Brancheorganisatie van alle schoolbesturen voor Primair Onderwijs in Nederland.
73. priMAir onderwiJs
Aanduiding voor alle scholen voor Basisonderwijs, Speciaal Basisonderwijs en Speciaal Onderwijs.
74. publieke verAntwoording / horizontAle diAloog
Het actief communiceren van het beleid, de doelstellingen, de activiteiten en evaluatiegegevens van INOS en haar
scholen met relevante stakeholders. Relevante stakeholders advies en kritische feedback vragen over het beleid.
75. rAAd vAn toezicht (rvt)
Orgaan dat toezicht houdt op het functioneren van het College van Bestuur. Is ook de werkgever en strategisch
adviseur van het College. In bedrijfsleven bekend als Raad van Commissarissen.
76. regionAAl plAtforM onderwiJs (rpo)
Een uitwisselingsplatform voor alle schoolbesturen in de regio West-Brabant. Oorspronkelijk opgezet om arbeidsmarkt
problematiek binnen het Primair onderwijs in de regio gezamenlijk te kunnen aanpakken.
77. schoolcultuur
De wijze waarop binnen een school met elkaar wordt omgegaan. Het geheel van geschreven en ongeschreven regels,
gewoonten en cultuurkenmerken. Gedoeld wordt op de omgang tussen leraren en kinderen, tussen kinderen onderling,
tussen leraren onderling, tussen de leiding en leraren, tussen de school en ouders en tussen de school en de omgeving.
78. schoolontwikkeling
De voortdurende ontwikkeling op basis van een plan en visie in de school op het terrein van onderwijs, leren, identiteit
en personeelsbeleid.
79. schoolplAn
Het wettelijk voorgeschreven plan met voorgenomen onderwijskundige veranderingen per periode van vier schooljaren.
Dit is onderdeel van het Strategisch Meerjarenplan.
80. schoolprofiel
Elke INOS-school heeft zijn eigen onderscheidend en uitdagend schoolprofiel, waarmee ze zich van andere INOS-
scholen onderscheidt. Bij voorbeeld op het terrein van sport, Passend Onderwijs, omgaan met gedragsproblemen,
kunst en cultuur, meer- en hoogbegaafdheid.
81. stockholM Akkoord
De intenties van de gezamenlijke schoolbesturen binnen INOS en buitenschoolse opvangorganisaties om gezamenlijk
te streven naar Kindcentra. Tijdens een gezamenlijke studiereis naar Stockholm ontstaan.
82. strAtegisch leiderschAp
Leiderschap dat een strategische visie en ontwikkeldoelen voor de toekomst uitzet en ook in de praktijk strategisch
uitvoert c.q. implementeert.
83. strAtegisch MeerJArenplAn
Strategische plannen voor scholen en Organisatorische Eenheden die de ontwikkelingsrichting, binnen de kaders van
INOS, voor enkele jaren aangeven.
84. tAlentenpool
Het actief opsporen, begeleiden en inzetten van bijzonder talent binnen INOS, ten behoeve van alle INOS-scholen. Is
een onderdeel van de INOS-academie.
85. teAMcoördinAtor
Een medewerker uit het Zelfverantwoordelijke Team van professionals, die als taak heeft namens het team coördine-
rende en stimulerende activiteiten te verrichten en namens het team de relatie te onderhouden met de schoolleiding.
86. tevredenheidsonderzoek
Het regelmatig INOS-breed onderzoeken van tevredenheid bij medewerkers (onderwijzend en onderwijsondersteunend),
ouders, leerlingen en directeuren.
87. toezichtsArrAngeMent
Afspraken over de mate van toezicht door de Onderwijsinspectie op de scholen van INOS. Deze afspraken worden
jaarlijks, na overleg met het College van Bestuur, door de Inspectie vastgesteld.
88. veiligheidsbeleid
Basisafspraken rond de veiligheid, zowel materieel als persoonlijk voor alle bij INOS betrokkenen op het niveau van
scholen en geheel INOS.
89. wAArden en norMen
Uitgangspunten van het identiteitsbeleid en een goed pedagogisch klimaat op INOS-scholen.
90. zelfverAntwoordeliJke leerkrAcht
De INOS-leerkracht is zelfverantwoordelijk in de zin dat deze samen met collega’s in een Zelfverantwoordelijk Team
verantwoordelijk is voor de vormgeving en uitvoering van goed onderwijs en van de eigen professionele ontwikkeling.
104 jaarverslag 2010 jaarverslag 2010 105