INOS Jaarverslag 2010

INOS Onderwijsdag 2010, workshop 43
AAn de slAg Met robottechniek!
MONIqUE BELJAARS, 57 JAAR, VAKLEERKRACHT HANDVAARDIGHEID EN TECHNIEK
SILVIA CORNELISSEN, 51 JAAR, LEERKRACHT GROEP 6
KBS JACINTA
Leerlingen van groep 5 werken zelfstandig met robots. Met behulp van een lespakket leren zij de
robot via de computer te programmeren. Daarbij wordt een beroep gedaan op vaardigheden als
samenwerken, communiceren, logisch denken, goed lezen, schatten en meten.
“Hoe robottechniek de school is binnengekomen?” , herhaalt Monique de vraag, inmiddels 35 jaar
aan de school verbonden. “Door een briefje van een oud-leerling”, is het raadselachtige antwoord.
Als directeur van de Stichting Techniekpromotie Eindhoven benaderde deze oud-leerling
basisscholen om aan een techniekwedstrijd deel te nemen. Jacinta slaagde erin een gratis robot te
bemachtigen door zich als een van de eerste vijf scholen aan te melden.
Silvia Cornelissen, naast haar werk in de klas ook nog ICT’er, had tien jaar geleden Techniek al
omarmd. “Ik heb een lesprogramma ‘Robottechniek’ geschreven dat voor groep 5 geschikt is. De
leerlingen gingen er in tweetallen mee aan de slag. Ook leerkrachten hebben het programma
uitgeprobeerd. En de werkgroep Techniek van school, bestaande uit leerkrachten van groep 1 t/m
8, die zich vooral met techniekpromotie bezighoudt.”
In groep 5 ligt de nadruk op het leren programmeren. Dat moet een vervolg krijgen in groep
6, waar het leren bouwen en oplossen van problemen centraal komt te staan. “Jammer genoeg
hebben we onze plannen wat moeten bijstellen”, stellen Monique en Silvia samen vast. “Motivatie
en enthousiasme zijn volop aanwezig bij ons, maar het primaire werk neemt zoveel tijd in beslag,
dat we even een pas op de plaats hebben gemaakt.” “Bovendien werk ik hier alleen op maandag en
de andere dagen op een school buiten Breda waardoor overleggen lastig is”, voegt Monique toe.
Ook in de bovenbouw zal techniek als doorgaande lijn worden doorgetrokken. In groep 7 gaan de
kinderen zich met onderzoek bezighouden, terwijl in groep 8 toegewerkt wordt naar de jaarlijkse
grote Lego League finale. “Daarvoor heb ik al weer een team ingeschreven”, zegt Monique.
Het werken aan en met de robots heeft een duidelijke meerwaarde, legt Monique uit. “Samen
overleggen, analyseren, leren van fouten, oplossingen bedenken.” “Maar ook taal –en
rekenvaardigheden komen er aan de pas”, vult Silvia aan.
De samenstelling van het team is echt een groepsaangelegenheid. Kinderen worden ingezet op
basis van hun talenten. Bij de Lego League worden de teams beoordeeld op vier onderdelen:
teamwork, presentatie, onderzoek en de wedstrijd zelf. “Het is fantastisch op zo’n dag te zien hoe
leerlingen zich plotsklaps weten te manifesteren. Een stille, teruggetrokken leerling die zich in het
openbaar zelfbewust presenteert, is hiervan een prachtig voorbeeld”, verduidelijkt Silvia.
De leerlingen zijn erg enthousiast om met techniek bezig te zijn. In groep 5 is het geïntegreerd
in het zelfstandig werken. Qua ambitie hopen Silvia en Monique de draad op termijn weer te
kunnen oppakken en ook de andere collega’s in hun enthousiasme mee te krijgen. Dat het ‘beleven’
van techniek aanstekelijk werkt, blijkt wel uit de positieve reacties van de ouders die de jaarlijkse
wedstrijddag bezoeken. “Zelfs privé schaffen kinderen robots aan en komen dan bij mij het
lesprogramma opvragen”, sluit Silvia vol trots af.
Monique
belJAArs &
silviA
cornelissen
86 jaarverslag worKshop gegeven 2010 op de inos onderwijsdag 2010 worKshop gegeven op de inos onderwijsdag 2010 87