INOS Jaarverslag 2010

4.5
speciAAl bAsisonderwiJs bredA
In 2010 is de missie en visie van SBO Breda opnieuw geformuleerd. Met name de visie op leren, onderwijsaanbod en
begeleiding heeft een stevige impact op de ontwikkeling van het onderwijs op school. Voor de leerlingen wordt het ontwikkelingsperspectief
(OPP) vastgesteld en op basis daarvan de leerrendementsverwachtingen voor een bepaalde periode. De te
realiseren tussendoelen kennen hoge verwachtingen. Op basis van die verwachtingen wordt er naar gestreefd dat de leerlingen
uitstromen op het didactisch niveau dat hoort bij de mogelijkheden van de individuele leerling. Er zijn inmiddels diverse
trajecten gestart om deze visie te implementeren: 1-zorgroute, handelingsgericht werken, het directe instructiemodel, het
werken met nieuwe groepsplannen en Leren van Data.
Binnen het traject Passend Onderwijs slaagt het SBO er in zich goed te positioneren. Eén van de nieuwe ontwikkelingen in
2010 is de samenwerking met REC-4. Zo is er een gezamenlijke pilot ‘Op de rails/Herstart’ begonnen, bedoeld voor leerlingen
die met name door gedragsproblematiek het risico lopen ‘thuiszitter’ te worden. Door een (tijdelijk) intensief ondersteunings-
en onderwijs- aanbod binnen het SBO, wordt geprobeerd de leerling weer zo snel mogelijk op de rails te krijgen. Mede
op basis van de opbrengsten van deze pilot worden verdergaande mogelijkheden voor samen- werking onderzocht.
Er zijn ook stevige slagen gemaakt in het fusietraject Westerhage/De Leye naar één SBO-organisatie. Zo is er één gezamenlijke
zorgstructuur tot stand gekomen en is het nieuwe Meerjaren Strategisch Beleidsplan op het hele SBO van toepassing.
Er is een bestuurlijke werkgroep ‘Toekomst SBO’ ingericht, waarin de Samenwerkingsverbanden WSNS Regio Land van Nassau
en WSNS INOS gezamenlijk tot een aantal strategische beleidskeuzes voor het SBO zullen komen.
Ook in 2010 nam het aantal leerlingen verder af. Daarom is in augustus 2010 de locatie Hooilaan afgestoten. Dit betekent
dat alle leerlingen van Westerhage vanaf dat moment op de locatie Ruusbroecstraat zijn ondergebracht.
4.6
speciAAl onderwiJs
“Regulier als het kan, speciaal als het moet, maar altijd passend.”
INOS heeft drie regionale scholen voor Speciaal Onderwijs. Mytylschool De Schalm voor kinderen met een lichamelijk beperking,
Openluchtschool Breda voor chronisch zieke kinderen en De Liduinaschool voor zeer moeilijk lerende kinderen. De
scholen zijn onderdeel van het Regionaal Expertise Centrum West-Brabant, cluster 3.
Voor de speciale scholen van INOS betekent Passend Onderwijs een beroep op het versterken van de eigen kwaliteit en het
zoeken van verbinding met het regulier onderwijs. Dit alles om te komen tot passende arrangementen voor leerlingen met
bijzondere behoeften, liefst in de eigen school. In 2010 lag het accent op het resultaatgericht werken, het werken aan het
ontwikkelings- perspectief, het opbouwen van een nieuw leerlingvolgsysteem en het uitzetten van uitstroom- profielen. Deze
thema’s zullen ook in 2011 en 2012 veel energie vergen.
In 2010 is een start gemaakt met het project ‘De leraar als regisseur’. Het is een onderzoek naar de nieuwe rol van de gespecialiseerde
leraar in de speciale scholen en Passend Onderwijs. In 2011 moet het project gaan lopen en de financiering
rondkomen. Voor een deel van de kosten moet nog subsidie gevonden worden.
Mytylschool De Schalm
Organisatorisch heeft dit jaar vooral in het teken gestaan van de aanstaande verhuizing van de SO-afdeling begin 2011 naar
een andere locatie in Breda.
Communicatie was dit jaar het sleutelwoord op De Schalm. Er wordt veel gecommuniceerd op De Schalm: tussen personeel,
ouders, leerlingen, therapeuten en vele anderen. In 2010 was er veel aandacht voor een belangrijk communicatiemiddel: het
Tevredenheidsonderzoek. Dit onderzoek leidde tot de bouwstenen van een nieuw Meerjaren Beleidsplan, waarmee in het
najaar gestart is. Communiceren kun je leren en dat hebben veel personeelsleden gedaan tijdens de cursus ‘Feedback geven’.
Openluchtschool Breda
De energie is gericht op onderwijsverandering en communicatie door:
• het project Leerlijnen van de WEC-Raad en het Rekenverbetertraject van de PO-Raad.
• communicatietrainingen voor de leden van het managementteam en een selectie van leerkrachten.
Na het afronden van de verbouwing is het ontwerp van de schooltuin voor de leerlingen tot stand gekomen en is samen met
de leerlingen een begin met de aanleg ervan gemaakt. In 2011 zullen de leerlingen voor het eerst gaan zaaien en oogsten.
De Liduinaschool
De Liduinashool neemt deel aan het Rekenverbetertraject van de PO-Raad.
Er is daarnaast veel energie gestoken in een nieuwe organisatie van het onderwijs. Door het aflopen van de Europese subsidie
(ESF) was een aanpassing van de personele inzet noodzakelijk. Er is fors ingezet op de ontwikkeling van de Zelfverantwoordelijke
Teams en Teamcoördinatoren.
4.7
flexinos kenniscentruM voor AMbulAnte begeleiding
Op 9 januari 2009 is het kenniscentrum FLEXINOS officieel geopend. Deze naam is een combinatie van FLexibel Expertisecentrum
van INOS.
De Ambulant Begeleiders (AB’ers) van FLEXINOS zijn gespecialiseerde leerkrachten die afkomstig zijn uit de drie scholen
voor Speciaal Onderwijs van INOS. Zij voeren als slogan ‘Onderweg voor onderwijs’, voor leerlingen in het PO, VO en MBO.
De missie van FLEXINOS is om leerlingen met beperkingen door ondersteuning meer kansen te bieden in het reguliere
onderwijs, met als doel hun participatie in de samenleving te vergroten. FLEXINOS begeleidt leerlingen met een cluster 3-indicatie
en hun leerkrachten. De Ambulant Begeleiders houden zich bezig met voorlichten, adviseren, informeren, onderzoeken,
coachen en coördineren van 450 ‘rugzakleerlingen’ in de regio.
Het jaar 2010 stond in het teken van de spanning rondom de aankomende bezuinigingen voor Passend Onderwijs. Toen
de nieuwe koers Passend Onderwijs rond maart 2010 vorm kreeg en duidelijk werd dat Ambulante Begeleiding in zwaar
weer zou gaan geraken, is er terughoudend opgetreden omtrent het aannemen van nieuw personeel. Wel is er een interne
reorganisatie in gang gezet om alle leerlingen op de diverse scholen efficiënter en effectiever in te delen bij zo min mogelijk
Ambulant Begeleiders.
In augustus 2010 is er een bezuiniging doorgevoerd vanuit het ministerie van 13,6 % op de financiering voor leerlingen in
het PO en in het VO. Een flinke aderlating. Geprobeerd is de basis- scholen hier zo min mogelijk van te laten merken door
meer tijd op de scholen aanwezig te zijn en effectiever om te gaan met de verslaglegging.
De toekomst van FLEXINOS voor 2011 is sterk afhankelijk van de mate van bezuiniging met betrekking tot Ambulante
Begeleiding. Begin 2011 werd aangekondigd dat de financiering van dit belangrijke werk voor het grootste deel zal gaan
verdwijnen.
44 jaarverslag 2010 jaarverslag 2010 45