INOS Jaarverslag 2010

7
MAAtschAppeliJke
verAntwoording
7.1
lokAAl educAtieve AgendA (leA)
Een wettelijke verplichting schrijft minimaal eens per jaar overleg voor tussen schoolbesturen en de gemeente over schakelklassen, VVE
(Voor- en Vroegschoolse Educatie) en het voorkomen van segregatie.
In Breda is door de gezamenlijke schoolbesturen samen met de gemeente een bredere vorm van overleg tot stand gekomen. Een en ander
heeft geresulteerd in een concrete Lokaal Educatieve Agenda (LEA), getiteld ‘Opvoeden met z’n allen’.
In deze Bredase LEA wordt een veelheid aan thema’s besproken, waarbij besturen en gemeente elkaar tegenkomen. Er zijn afspraken gemaakt
over wederzijdse uitwisseling van informatie, over de afstemming van ontwikkelingen en over het gezamenlijk uitwerken van enkele
concrete hoofdlijnen.
Deze hoofdlijnen zijn:
• Brede ontwikkeling:
a. Wijkgerichte kindvoorzieningen
b. Actieve en gezonde leefstijl
c. Cultuureducatie
d. Natuur- en milieueducatie
e. Verkeersveiligheid
f. Maatschappelijke stages
• Kansen versterken:
a. Voor- en vroegschoolse educatie
b. Schakelklassen
c. Integratie en segregatie
• Passende Zorg:
a. Ontwikkeling Passend Onderwijs
b. Zorgstructuur
c. Bestrijding voortijdig schoolverlaten
d. Schoolvervangende trajecten
Dit LEA-document vormt de inhoudelijke basis voor het Bestuurlijk Overleg Breda (BOB), waarin alle schoolbesturen voor Primair en Voortgezet
Onderwijs in Breda met elkaar samenwerken en waarin de afstemming met de gemeente plaatsvindt. Zie ook paragraaf 7.2 Bestuurlijk
Overleg Breda.
7.2
bestuurliJk overleg bredA (bob)
Na een periode van voorbereiding is op 1 mei 2010 formeel het Bestuurlijk Overleg Breda (BOB) van start gegaan. Dit bestuurlijk overleg is
in de plaats gekomen van de Schoolraad Breda. Het vormt de bezegeling van de groeiende samenwerking en het ontstane vertrouwen tussen
de schoolbesturen voor PO en VO in Breda gedurende de afgelopen jaren. Het BOB is een vereniging, waarvan alle schoolbesturen voor
PO en VO in Breda lid zijn. Het staat onder leiding van een onafhankelijk voorzitter en een dagelijks bestuur, bestaande uit de heer C. Clarijs
namens het Voortgezet Onderwijs en de heer W. Kaizer namens het Primair Onderwijs.
Geregeld wordt op hoofdlijnen overlegd met de verantwoordelijk wethouder en de directie van de afdeling Maatschappelijke Ontwikkeling
van de gemeente Breda.
Op basis van de Lokaal Educatieve Agenda (LEA) wordt regie gevoerd op de vele initiatieven die op het gezamenlijke onderwijs afkomen.
Dit vertaalt zich bijvoorbeeld in het stroomlijnen van de vele overlegvormen in Breda, waarin vertegenwoordigers uit het onderwijsveld
deelnemen en in de verschillende werkgroepen die het BOB inmiddels kent.
Medio december 2010 heeft INOS een miniconferentie georganiseerd met als thema ‘Aansluiting tussen Primair en Voortgezet Onderwijs’.
Colleges van Besturen, rectoren en directieleden uit PO en VO, vertegenwoordigers uit de samenwerkingsverbanden PO en VO en deelnemers
aan het BOVO-overleg waren hiervoor uitgenodigd. Gesproken werd over de stand van zaken en de mogelijke kwaliteitsverbetering van
de aansluiting van het Primair Onderwijs op het Voortgezet Onderwijs in Breda.
7.3
regionAle sAMenwerking tussen schoolbesturen
INOS neemt actief deel aan verschillende gemeente-overstijgende samenwerkingsverbanden, zoals:
• OOK: Het bestuurlijk netwerk Passend Onderwijs. Zie elders in dit jaarverslag voor een uitgebreidere beschrijving.
• RPO (Regionaal Platform Onderwijs): Een uitwisselingsplatform voor schoolbesturen in de regio West-Brabant.
• REC West-Brabant: Hierin werken de drie scholen voor Speciaal Onderwijs van INOS samen met andere REC-3 scholen in
West-Brabant.
7.4
horizontAle en verticAle verAntwoording
Verbindend, ambitieus, resultaatgericht en omgevingsbewust. Dat zijn de vier strategische kernwaarden die INOS gekozen heeft en die onze
kernboodschap vormen. Om dit waar te kunnen maken, werkt INOS samen met vele partners en betrokkenen. Aan al die betrokkenen wil
INOS laten zien hoe het gaat met INOS. Daarnaast is INOS een instelling die wordt gefinancierd met publiek geld. Ook daarom is het openlijk
verantwoording afleggen van groot belang.
INOS doet dit op een aantal manieren:
1. In de Medezeggenschapsraden van scholen en in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) zijn ouders en mede-
werkers vertegenwoordigd. Zij zijn betrokken bij de beleidsvorming en oefenen invloed uit door hun instemmings- en adviesrechten
die zijn vastgelegd in het Medezeggenschapsreglement.
2. Aan de Raad van Toezicht en het Directeurenberaad wordt door middel van de Jaarplanmonitor zes keer per jaar verantwoording
afgelegd over de voortgang van ontwikkeling. Op basis van deze monitor wordt eens per jaar een meer diepgaande Jaarevaluatie
opgesteld en besproken.
3. Belangrijke (tussen)stappen in de ontwikkeling worden vaak in boekvorm breed gepubliceerd en verspreid. Daarmee geeft INOS
invulling aan een zo transparant mogelijke beleidsvoering.
4. De Inspectie van het Onderwijs bezoekt onze scholen met enige regelmaat en brengt hierover publiek verslag uit via haar website.
5. De Centrale Financiële Instelling (CFI, voortaan DUO: Dienst Uitvoering Onderwijs) ontvangt de Jaarrekening met het Bestuurs
verslag ter verantwoording van de besteding van de ontvangen financiering.
6. Jaarlijks geeft INOS een uitgebreid Jaarverslag uit dat wordt verspreid onder alle partners en geïnteresseerden binnen het eigen
netwerk. Door publicatie van dit Jaarverslag op de website (www.inos.nl) is het voor een breed publiek beschikbaar. Bovendien
wordt het Jaarverslag ter beschikking gesteld aan ouders.
7. Feedback vanuit het INOS-netwerk: publicaties gaan vergezeld van het verzoek tot feedback. Hiervan wordt in de praktijk ook
gebruik gemaakt. Feedback wordt ontvangen vanuit het netwerk in Breda, de regio West-Brabant en landelijke contacten.
Ontwikkelingen in 2010
• Begin 2010 heeft INOS voor haar Jaarverslag over 2008 twee eervolle nominaties ontvangen als Best Practice in het project
Verantwoorden van Klasse(n).
• In de reeks van publicaties is in 2010 het boekje ‘Tijdloze Waarden in Eigentijds Onderwijs’ verschenen als weergave van het
identiteitsbeleid van INOS (zie hoofdstuk 5 ‘Identiteit’).
• In juli 2010 is een Jaarverslag over het jaar 2009 verschenen en breed verspreid onder personeel, MR’en, ouders en relaties. Dit
Jaarverslag heeft eind 2010 de derde prijs gekregen bij de jaarlijkse uitreiking van de bestuursbokaal van Dyade, een grote landelijke
organisatie voor onderwijsdienstverlening.
• In 2010 is een start gemaakt met een periodieke INOS-brede nieuwsbrief voor ouders. Hierin worden relevante actuele INOS-brede
ontwikkelingen beschreven. De verspreiding van deze nieuwsbrief verloopt via de INOS-scholen die de nieuwsbrief opnemen in
hun eigen communicatie met ouders.
56 jaarverslag 2010 jaarverslag 2010 57